COVID-19 Pandemi Krizine İlişkin İlkokul Yöneticilerinin Görüşleri

Abstract

ÖZ: Bu çalışmada COVID-19 Pandemi krizinin eğitim süreçlerinde yarattığı sorunlar ve bu sorunların çözümlerine yönelik okul yöneticilerinin görüşleri incelenmiştir. Çalışma kapsamında KKTC’de görev yapan okul yöneticilerinin COVID-19 Pandemisi döneminde eğitim faaliyetlerini yürütmekte yaşadıkları sorunlar ve bu sorunların giderilmesine yönelik uyguladıkları çözümlerin ortaya konması hedeflenmiştir. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden olan olgubilim (fenomenoloji) modeli üzerinde yapılandırılmıştır. Araştırma kapsamında KKTC’nin çeşitli bölgelerinden farklı sosyo-ekonomik yapılardaki okullardan tümü okul müdürü olmak üzere 15 okul yöneticisine ulaşılarak çalışmaya katılımları için izin alınmıştır. Katılımcılardan toplanan veriler yarı-yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmış; veri toplama aşamasının COVID-19 Pandemisi sürecinde olmasından dolayı 9 okul yöneticisiyle yüz yüze, 6 okul yöneticisiyle de kendi talepleri doğrultusunda çevrimiçi uygulamalarla görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Çalışma kapsamında ulaşılan bulgular neticesinde, COVID-19 Pandemi krizinin tüm dünyada olduğu gibi KKTC’de de olumsuz sonuçlar doğurduğu, okul yöneticilerinin yönetsel süreçlerde, eğitim-öğretim süreçlerinde ve velilerle sorunlar yaşadıkları sonucuna varılmaktadır. Bununla beraber okul yöneticilerinin bu sorunlar karşısında merkezi yönetim olan Milli Eğitim Bakanlığından kendilerine sorunları çözmek için yetki verilmemesinden dolayı kısıtlı olanaklar içerisinde kendi inisiyatifleriyle çaba gösterdikleri çalışma neticesinde ulaşılan yargılardandır. Çalışma sonucunda elde edilen bulgulara bakıldığında okul yöneticilerinin kriz yönetimi konusunda yeterli donanıma sahip olmadıkları ve sorunlar karşısında uyguladıkları çözümleri genellikle kendi bakış açılarına göre uyguladıkları gözlemlenmiştir. Bunun yanında KKTC’nin özellikle eğitim alanında bir kriz yönetimi planına ve kriz dönemlerinde sorunların daha rahat aşılabilmesi adına mevzuat değişikliğine ihtiyacı olduğu göze çarpan bir diğer unsur olmuştur.

The problems caused by the COVID-19 Pandemic crisis in the education processes and the opinions of school administrators on the solutions of these problems were examined by the study. It was aimed to reveal the problems faced by school administrators working in the TRNC in carrying out educational processes during the COVID-19 Pandemic period and the solutions they applied to overcome these problems. The study was structured on the phenomenology model, which is one of the qualitative research methods. Fifteen school administrators, all of whom were headmasters, from different socio-economic classes with various regions of the TRNC were reached and their permission to participate in the study was obtained. Data was collected through semi-structured interviews by the participants. Due to COVID-19 Pandemic period, interviews were conducted with 9 school administrators face-to-face and with 6 school administrators through online applications in line with their demands. As a result of the study, the COVID-19 Pandemic crisis has negative consequences in TRNC as well as all over the world. More over this, the school administrators have problems with administrative and teaching processes also with the students’ parents. However, the school administrators made efforts on their own initiatives with limited opportunities due to the fact that the central government, which is the Ministry of National Education, was not given the authority to solve problems. As the school administrators don’t have sufficiency in crisis management, they generally applied solutions by their own perspectives against the problems. In addition, it was another striking factor that the TRNC needs a crisis management plan, especially in the field of education, and a legislative change in order to overcome the problems more easily in times of crisis.