2024-03-29T07:52:26Zhttp://i-rep.emu.edu.tr:8080/oai/request
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/15462014-11-27T00:00:55Zhdl_11129_1545The impact of emotional education on preschoolers' behavioursVudalı, VictoriaPsychologyEducational psychologyEmotions and cognitionEmotions in childrenThought and thinking - Study and teachingEmotional Literacy, Coaching and Rewarding Emotional Skills (CARES), Emotion EducationABSTRACT: Emotional literacy is a complex concept which children begin to acquire in the preschool years and greatly depends on the roles of individuals such as parents and teachers. The components of emotional literacy such as facial recognition and emotional understanding contribute to academic and social achievements and also workplace success. Parent-child emotion education program, Coaching and Rewarding Emotional Skills (CARES) was adapted and implemented within a preschool in order to assess the effectiveness in the classroom setting. It was expected that after participating in the program preschool children would display an increase in emotional understanding, compliance and pro-social behaviours. Overall 32 children of ages 4 and 5 were divided into two groups according to their preschool class; the experimental group participated in 6 weeks of the CARES-T (T) program and the control group did not receive any emotion education. Before and after the program, both groups were assessed regarding emotion recognition abilities, behaviour characteristics and empathy through computer tasks and parent and teacher questionnaires. Participants who took part in the CARES program developed better emotion recognition skills and were both faster and better able to label emotions than those who did not. They also displayed less intense problem behaviours with particular emphasis on uncaring behaviours. Unexpectedly the program had no effect on the participants’ empathy levels as reported by parents and teachers. These findings suggest that emotion education is beneficial for preschool aged children and their emotional literacy development.
Keywords: Emotional literacy, Coaching and Rewarding Emotional Skills (CARES), Emotion Education.
…………………………………………………………………………………………………………………………
ÖZ:
Duygusal okuryazarlık, ebeveyn ve eğitmen gibi bireylerin rollerine bağlı olarak okulöncesi yıllarında kazanılmaktadır. Yüz tanıma ve duyguları anlamayı içeren Duygusal okuryazarlık, bireyin sosyal ve akademik başarılarından mesleki başarılarına kadar katkıda bulunmaktadır. Bir ebeveyn-çocuk duygu eğitim programı olan Koçluk ve Ödüllendirme Eğitimiyle Duygusal Becerileri Kazandırma (Coaching and Rewarding Emotional Skills; CARES) programının sınıf ortamında uygulanabilirliliğini ölçmek amacıyla, okulöncesi ortamda denenmiştir. Programa katılan anaokul çocuklarından, duyguları anlama, uyumluluk ve olumlu sosyal davranışlarda artış göstermeleri beklentiler arasındaydı. Yaşları 4 ile 5 arasında olan 32 çocuk, sınıflarına göre iki gruba ayrılmıştır; deney grubu 6 haftalık CARES-T (T) programına katılırken, kontrol grubu herhangi bir duygu eğitimi almamıştır. Programın öncesinde ve sonrasında, iki gruptaki çocuklar bilgisayar görevleri ve aile–eğitmen ölçekleriyle duyguları tanımlama becerileri, davranış özellikleri ve empati konularında değerlendirilmiştir. CARES-T (T) programında eğitim çocukların, duygu tanımlama becerilerini daha fazla geliştirdikleri ve duyguları daha hızlı ve doğru bir şekilde tanımlayabildikleri gözlemlenmiştir. Buna ek olarak, kayıtsız olma (ilgisiz) davranışları başta olmak üzere daha az problemli davranışlarda bulundukları sonucuna varılmıştır. Beklenmeyen bir sonuç olarak, aile ve eğitmenlerin değerlendirmelerine göre, empati düzeyinin üzerinde programın herhangi bir etkisi görülmemiştir. Bu bulgular, duygu eğitiminin okulöncesi çocuklarında ve duygusal okuryazarlık gelişimlerinde yararlı olabileceğini göstermiştir.
Anahtar Sözcükler: Duygusal Okuryazarlık, Koçluk ve Ödüllendirme Eğitimiyle Duygusal Becerileri Kazandırma (CARES), Duygu Eğitimi.Master of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2014. Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Biran Mertan.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)2014-11-26T11:40:40Z2014-11-26T11:40:40Z2014-02ThesisVudali, Victoria. (2014). The impact of emotional education on preschoolers' behaviours. Thesis (M.S.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/1546en
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/16272015-03-11T00:01:12Zhdl_11129_1545Parental Educative Attitudes and Socioemotional Responses in Early ChildhoodAtaş, GülerPsychologyDevelopmental PsychologyParenting - Child rearing - Parent and childChild development - PsychologyChild psychologyEmotions in children - Parents - Psychological aspectsParental Attitude, Child Development, Socioemotional Response, Trait Anxiety, Parental Care, Father Support, Extended Family SupportABSTRACT: Parents shape their children‟s development in many different ways. Attitudes exhibited by parents are one of the principal ways. The present research primarily aimed to explore whether parental educative attitudes towards their children are associated with the children‟s socioemotional responses towards their parents as reported by Turkish Cypriot parents and secondly, to explore whether socioemotional responses of children is related to factors such as parental trait anxiety, parental care and social support provided by father to the mother and by the extended family to the parents. The sample consists of 54 mothers and 54 fathers of children aged between 12 and 48 months old. A questionnaire including the Turkish versions of the “Baby‟s Day Test” (Mertan, 1995), the “Trait Anxiety Inventory” (Oner & Le Compte, 1985) and the “Parental Bonding Instrument” (Kapçı & Küçüker, 2006) was used in data collection. The findings of the study suggest that parental educative attitudes towards their children are related to the children‟s socioemotional responses towards their parents. In other words, positive socioemotional responses of children increase as the parents exhibit positive educative attitudes.
Keywords: Parental Attitude, Child Development, Socioemotional Response, Trait Anxiety, Parental Care, Father Support, Extended Family Support.
…………………………………………………………………………………………………………………………
ÖZ: Ebeveynler çocuklarının geliĢimini çok farklı yollarla Ģekillendirir. Ebeveynler tarafından sergilenen tutumlar baĢlıca yollardan biridir. Bu çalıĢma öncelikli olarak ebeveynlerin çocuklara yönelik eğitici tutumlarının, çocukların ebeveynlere karĢı olan sosyoemosyonel tepkileriyle iliĢkili olup olmadığını, ikinci olarak ise çocukların sosyoemosyonel tepkilerinin, ebeveynlerin sürekli kaygı düzeyi, ebeveynlerin çocuk bakımına iliĢkin bağlanması ve eĢleri tarafından annelere ve geniĢ aile tarafından ebeveynlere sağlanan sosyal destek ile iliĢkili olup olmadığını araĢtırmayı amaçlamaktadır. Örneklem, 12 ile 48 ay aralığındaki 54 çocuğun anne ve babasından oluĢmaktadır. Veri toplamada, "Bebek Günlüğü Testi" (Mertan, 1995), "Sürekli Kaygı Envanteri" (Öner & Le Compte, 1985) ve "Anne Baba Bağlanma Ölçeği" (Kapçi & Küçüker, 2006) ölçeklerini içeren bir anket kullanılmıĢtır. ÇalıĢmanın bulguları, ebeveynlerin çocuklarına yönelik eğitici tutumlarının, çocukların ebeveynlerine karĢı olan sosyoemosyonel tepkileri ile iliĢkili olduğunu öne sürmektedir. Diğer bir deyiĢle, ebeveynlerin çocuklarına yönelik eğitici tutumları pozitif olduğunda çocukların da ebeveynlerine karĢı gösterdikleri sosyoemosyonel tepkileri pozitif olmaktadır.
Anahtar Sözcükler: Ebeveyn Tutumu, Çocuk GeliĢimi, Sosyoemosyonel Tepki, Sürekli Kaygı, Çocuk Bakımı, Baba Desteği, GeniĢ Aile Desteği.Master of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2014. Supervisor: Prof. Dr. Biran Mertan.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)2015-03-10T13:01:04Z2015-03-10T13:01:04Z2014-09ThesisAtas, Guler. (2014). Parental Educative Attitudes and Socioemotional Responses in Early Childhood. Thesis (M.S.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/1627en
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/22142016-03-09T00:00:41Zhdl_11129_1545Relationship between Social Media Dependency, Perceived Parenting Style, Delay of Gratification, and NarcissismDerebaşı, Muhammet BurakPsychologyDevelopmental Psychologynarcissism - Social MediaDependencySocial MediaDelay of GratificationNarcissismParenting StyleWorldwide, there is an increasing interest to study social media dependency. Currently, most of the researches compare social media dependency with other dependencies such as substance abuse and gambling. Although, there is limited research to investigate the effect of personality on social media dependency. Therefore, the main aim of the current study was to examine the predictor roles of narcissism, perceived parenting styles and delay of gratification on social media dependency. A total of 152 women and 146 men aged between 18 to 40 years (M=23.76, SD=4.79) were recruited from a Turkish speaking community. Participants were recruited through online surveys, and face-to-face distributions at Eastern Mediterranean University. Results showed that authoritarian and authoritative parenting, and delay of gratification significantly predicted social media dependency. However, narcissism, age, gender and permissive parenting style were not significant predictors. Findings indicated the importance of parental practices, and delay of gratification for the prevention of social media dependency.Öz.Sosyal medya bağımlılığı dünya genelinde popülerleşen bir araştırma konusudur. Güncel olarak, araştırmaların çoğu sosyal medya bağımlılığını, madde ve kumar bağımlılığı gibi davranışlarla karşılaştırmaktadır. Ancak, kişilik farklılıklarının sosyal medya bağımlılığı üzerindeki etkisini inceleyen araştırmaların sayısı yeterli seviyede değildir. Bu yüzden, bu çalışmanın ana amacı narsisizm, haz ertelemesi, ve algılanan ebeveynlik tarzının sosyal medya bağımlılığı üzerindeki yordayıcı etkisini araştırmaktır. Çalışma Türkçe konuşan, 18 ile 40 yaş (M=23.76, SD=4.79) arasında, 152 kadın ve 146 erkek katılımcı ile yürütülmüştür. Veriler çevrimiçi şekilde, ve Doğu Akdeniz Üniversitesi’nde yüzyüze dağıtılan anketlerle toplanmıştır. Sonuçlar otoriter ve yetkili ebeveynlik tarzının, ve haz erteleme becerisinin sosyal medya bağımlılığını anlamlı düzeyde yordadığını göstermiştir. Diğer yandan; narsisizm, izin verici ebeveynlik tarzı, yaş ve cinsiyet değişkenleri ile sosyal medya bağımlılığı arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Bulgular ebeveynlik tarzlarının ve haz erteleme becerisinin sosyal medya bağımlılığını önlemede önemli değişkenler olduğunu düşündürmektedir.Master of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2015. Supervisor: Assist. Prof. Dr. Fatih Bayraktar.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Bayraktar, Fatih2016-03-08T19:36:04Z2016-03-08T19:36:04Z2015-092015masterThesisDerebaşı, Muhammet Burak, 2015. Relationship between Social Media Dependency, Perceived Parenting Style, Delay of Gratification, and Narcissism. Thesis (M.S.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept.of Psychology Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/2214enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/22632016-03-11T00:00:14Zhdl_11129_1545Intimate Partner Violence - Who is to Blame?Parlan, YaprakPsychologyDevelopmental PsychologyIntimate partner violenceAttitudes toward IPVVictim BlamingGender RolesSexism.Intimate partner violence (IPV) is an important public health and social problem leaving devastating mental and physical problems regardless of age, culture, race, or geography. In order to understand IPV, it is important to examine how cultures construct attitudes, norms and expectations about relationships. Therefore, the current study aimed to examine; (a) attitudes towards IPV between genders, (b) victim-blaming attributions, (c) the role of a number of variables that might lead to violence in relationships; more specifically myth endorsement, beating beliefs, ambivalent sexism (AS), victim-blaming attribution, IPV attitudes and empathy.
The sample consisted of 260 (174 females; 86 males) Turkish speaking participants who completed self-report measures including Victim Blaming Attribution Measure, Intimate Partner Violence Attitudes Scale, Interpersonal Reactivity Index, Ambivalent Sexism Inventory, Myth Attitudes Scale, and Inventory of Beliefs about Wife Beating. Results revealed that positive beliefs toward beating, hostile sexism (HS) and benevolent sexism (BS) predicted victim-blaming in males; whereas beating beliefs, attitudes toward IPV, BS and empathic concern (EC) predicted victim-blaming in females. Regardless of gender, predictors of attitudes toward IPV were found as beating beliefs, victim-blaming, BS, and perspective taking (PT). Also, BS, HS and beating beliefs together mediate the link of IPV attitudes and victim-blaming. Results are discussed in light of the traditional gender system evident in Turkish societal make-up by providing insight into cultural factors.ÖZ:
Yakın İlişkilerde Şiddet (YİŞ), yaş, kültür, ırk, veya coğrafya ayırt etmeksizin, zihinsel ve fiziksel sağlık üzerinde yıkıcı etkiler bırakan önemli bir sağlık ve toplumsal sorundur. YİŞ’i anlamada, ilişkilere karşı tutumların, normların ve beklentilerin kültür yapısıyla birlikte nasıl şekillendiğini incelemenin önemli bir rolü vardır. Bu araştırmada; (a) YİŞ’e karşı tutumlar, (b) mağduru suçlayan atıflar, (c) YİŞ’i yordayabilecek çeşitli faktörlerin (mit içselleştirme, dayak ile ilgili inançlar, çelişik duygulu cinsiyetçilik, empati) incelenmesi hedeflenmiştir.
Çalışmada, 260 (174 kadın; 86 erkek) Türkçe konuşan katılımcıya yer verilmiştir. Kullanılan ölçekler; Mağdur Suçlama Ölçeği, YİŞ’e Karşı Tutum Ölçeği, Mit Tutum Ölçeği, Kişilerarası Tepkisellik İndeksi, Çelişikli Duygulu Cinsiyetçilik Envanteri, Dayağa Karşı İnanç Envanteri’dir. Elde edilen verilere göre, erkeklerde; mağduru suçlamaya sebep veren değişkenlerin dayak ile ilgili inançlar, düşmanca ve korumacı cinsiyetçilik olduğunu gösterirken, kadınlarda; dayak ile ilgili inançlar, korumacı cinsiyetçilik, YİŞ’e karşı tutumlar ve empatik ilgi olduğunu göstermiştir. YİŞ’e karşı tutumların temelindeki faktörlerin, toplumsal cinsiyetten bağımsız olarak, dayak ile ilgili inançlar, mağdur suçlama, korumacı cinsiyetçilik ve perspektif alma olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca, YİŞ’e karşı olan tutumlarla mağduru suçlama arasındaki ilişkiyi yordayan faktörlerin dayak inançları, korumacı ve düşmanca cinsiyetçilik olduğu ortaya çıkmıştır. Veriler, Türk kültürünün toplumsal yapısına bağlı olarak geleneksel toplumsal cinsiyet sistemindeki kültürel faktörlere göre tartışılmıştır.Master of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2015. Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Şenel Hüsnü Raman.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Raman, Şenel Hüsnü2016-03-10T11:32:57Z2016-03-10T11:32:57Z2015-072015masterThesisParlan, Yaprak.(2015). Intimate Partner Violence - Who is to Blame?. Thesis (M.S.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/2263enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/26082016-05-07T23:00:31Zhdl_11129_1545Extended Contact through Story Reading in Turkish Cypriot ChildrenÖnay, ÇiçekPsychologyDevelopmental PsychologyReading, Psychology of Child psychologyIntergroup contactExtended contactIndirect contactPrejudicePrejudice - reduction interventionPrejudice in childrenExtended contact is a kind of indirect intergroup contact strategy that can be used in contexts where the opportunity for real contact is low. The effectiveness of extended contact strategy through story-telling was investigated in the present research with the aim of enhancing positive attitudes, intended behaviors, trust and forgiveness toward the Greek Cypriot out-group and also support for peace in Turkish Cypriot children. The second aim was to examine the roles of prior contact and age on these variables. Turkish Cypriot children (N = 40) including 18 boys and 22 girls, aged 6-11 (mean age = 8 years) took part in a 5 week story reading intervention. Stories portrayed the close friendship between Turkish and Greek Cypriot children. Results revealed that extended contact intervention through story reading led to enhanced positive out-group attitudes, behavioral intentions, out-group trust, forgiveness and support for peace in Turkish Cypriot children. The findings of the study suggest that extended contact can be used in segregated and conflicted contexts as an effective tool to reduce prejudice in children. Implications of an educational program within the context of Cyprus are discussed.ÖZ: Genişletilmiş temas gerçek temas imkanının düşük olduğu ortamlarda kullanılabilecek bir tür gruplar arası dolaylı temas stratejisidir. Hikaye okuma ile genişletilmiş temas stratejisinin etkililiği Kıbrıslı Türk çocuklarda Kıbrıslı Rum dış-gruba karşı olumlu tutumları, istenilen davranışları, güveni, bağışlayıcılığı ve barışa desteği geliştirme amaçları ile incelenmiştir. İkinci amaç ise önceki temasın ve yaşın bu değişkenler üzerindeki etkisini incelemekti. 18 erkek ve 22 kız olmak üzere 6-11 yaş aralığındaki (ortalama yaş = 8) 40 Kıbrıslı Türk çocuk, 5 haftalık hikaye okuma müdahalesinde yer aldılar. Hikayeler de Kıbrıslı Türk ve Kıbrıslı Rum çocukların yakın arkadaşlıkları konu edilmekteydi. Çalışmanın sonuçları, hikaye okuma ile genişletilmiş temas müdahalesinin olumlu tutumları, istenilen davranışları, grup dışı güveni, bağışlayıcılığı ve Kıbrıslı Türk çocuklarda barışa desteği geliştirdiğini ortaya çıkarmıştır. Bu bulgular, genişletilmiş kontağın ayrılmış, çatışmış ortamlarda çocuklarda önyargıyı azaltmak için etkili bir araç olarak kullanılabileceğini öne sürmektedir. Kıbrıs konteksti içerisinde eğitim programının implikasyonları tartışılmıştır.Master of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2015. Co-Supervisor: Prof. Dr. Biran Mertan and Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Şenel Hüsnü Raman.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Raman., Şenel HüsnüMertan, Biran2016-05-07T15:26:45Z2016-05-07T15:26:45Z2015-062015masterThesisÇiçek, Önay. (2015). Extended Contact through Story Reading in Turkish Cypriot Children . Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Arts, Humanities & Social Sciences, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/2608enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/26772016-05-24T23:00:29Zhdl_11129_1545Reading Acquisition in Primary School-age Childrenİlkman, SevilayPsychologyDevelopmental PsychologyReading, Psychology ofChild psychologyReading acquisition, reading speed, school-age children, Turkish language, and cognitive processesMaster of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2015. Supervisor: Prof. Dr. Biran Mertan.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Mertan, Biran2016-05-24T11:59:07Z2016-05-24T11:59:07Z2015-062015-06masterThesisİlkman, Sevilay . (2016). Reading Acquisition in Primary School-age Children . Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/2677enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/27282016-06-07T23:00:29Zhdl_11129_1545The Role of Personality Traits, Self-esteem, Self-efficacy and Locus of Control in Internet and Gaming DependencyYılmaz, OnurPsychologyDevelopmental PsychologyInternet addictionCompulsive gamblingInternet - PsychologyInternet - Social aspectsGaming, internet, addiction, dependency, personality traits, self-esteem, self-efficacy, locus of control, self-conceptsThe purpose of this study is to analyse the use of persuasion techniques in corporate
sales and measure their effectiveness. Corporate sales representatives deal with
fewer potential customers and the potential profit per customer is much higher when
compared to sales representatives that deal with other customers. Therefore, it is
worthwhile to investigate and analyse their communication and relationship building
with the corporate customers in greater depth. Theories from previous research and
recent publications are reviewed in this study.
The research ideas tested:
I1: Is being persuaded about the brand quality is important for decision makers in
corporate purchase?
I2: Will a previous purchase from the same supplier make the decision maker feel
more likely to buy, demonstrating the benefit of reminding buyers of previous
purchases.
I3: Will sharing a common interest or hobby with the salesperson will make the
buyer more likely to purchase from the supplier.
I4:Does sharing a political viewpoint with the salesperson will make the buyer more
likely to purchase from that supplier. So learning about the political view of the
decision maker in the buyer side and informing if there any common ones with the
salesperson will make the decision maker will increase the success chance in the
corporate sale.
I5: Does being informed about the corporation's competitors' purchases from the
supplier will make the decision maker in the target corporation more likely to
purchase. So finding out purchases that competitors of the corporation made from
the supplier if exists and informing the decision maker about this will make the
decision maker more likely to purchase.
I6: Will being informed about that the price offered is the lowest among competitors
will make the buyer more likely to purchase.
I7:Does informing the buyer about the customised products and services and the
benefits of customisation will make the buyer more likely to purchase.
I8: Does focusing on the purchaser's familiarity with the brand of product or service
and putting an emphasis on this familiarity during the sales meeting make him or her
maker more likely to purchase.
I9:Does informing the decision maker about the service or product support that will
be provided after the purchase make him or her more likely to purchase.
I10:Would sending ethical gifts to buyer will make the buyer make him or her more
likely to purchase.
The study subjects were conveniently sampled from a total of 95 decision makers in
corporate purchasing from different companies in different sectors of business and
surveyed. Participants varied in terms of gender, age, education and seniority. The
survey consisted of 14 questions and was divided into two parts. The first part
analysed the respondents characteristics and the second part analysed the
effectiveness of the persuasion techniques under study.
The main findings show that most of the ideas in question are effective except for the
sharing a common interest with the provider and using the familiarity of the decision
maker with the brand name. Detailed analyses are carried out by grouping companies
according to their sectors and annual revenues. Results from the Information
Technologies and Telecommunications sectors showed similarities and differences
between the results for other sectors. The importance of familiarity with the product's
brand for these sectors was noticeably less than for other sectors. Similarly, results
from these two sectors reflect that the importance that they put on after-sale support
quality is higher than that of other sectors do. Results were analysed in more detail
with the ANOVA test in order to compare the mean preferences of the companies
when grouped according to the annual revenues, and then interpreted.
Keywords : Corporate sale, marketing, persuasion, methods, efficientÖZ
Bu çalışmanın amacı kurumsal satış alanında ikna edicilik tekniklerinin
kullanılmasını analiz etmek veverimliliklerini ölçmektir. Kurumsal satış temsilcileri
diğer satış kanallarına göre daha az sayıda karar verici ile görüşme yapmaktadır
fakat karar verici başına kazanç oranı açısından değerlendirme yapıldığında diğer
satış kanallarından çok daha büyük rakamlarda kazanç sağlayan çalışmalar
yürütmektedirler. Bu durum müşteri ile kurumsal satış temsilcisinin arasındaki
iletişim ve ilişki kurma yöntemlerini derinlemesine araştırmaya değer kılmaktadır.
Bu çalışmada konu ile ilgili eski araştırma ve yayınlar incelenmiştir.
Araştırılan fikirler:
F1: Ürün veya hizmet kalitesi hakkında ikna olmak önemlidir.
F2: Ürün veya hizmet sağlayıcıdan yapılan önceki alımlar karar verme sürecinde
fikri olumlu yönde etkiler.
F3: Karar vericinin kurumsal satış temsilcisi ile ortak ilgi alanı ve hobilere sahip
olması satın alma kararını olumlu yönde etkiler.
F4: Karar vericinin kurumsal satış temsilcisi ile ortak politik görüşe sahip olması
satın alma kararını olumlu yönde etkiler.
F5: Kurumsal satış temsilcisinin rakip firmaların kendi firmalarından yaptığı satın
alımlar hakkında bilgilendirme yapması karar vericinin satın alma kararını olumlu
yönde etkiler.
F6: Kurumsal satış temsilcisinin sunduğu teklifin alternatifler arasında en düşük
fiyatlı olan olması karar vericinin satın alma kararını olumlu yönde etkiler.
F7: Kurumsal satış temsilcisinin özelleştirilebilirliği yüksek hizmet veya servisler
sunup bu özelleştirme olanaklarının sağlayacağı faydalardan bahsetmesi karar
vericinin satın alma kararını olumlu yönde etkiler.
F8: Kurumsal satış temsilcisinin satış görüşmesinde ürün veya hizmetin marka
bilinirliğini vurgulaması satın alma kararını olumlu yönde etkiler.
F9: Kurumsal satış temsilcisinin ürün veya hizmetle beraber sağlanacak satış sonrası
desteğinin kalitesine vurgu yapması satın alma kararını olumlu yönde etkiler.
F10: Kurumsal satış temsilcisinin özel günlerde karar vericiye etik hediyeler
göndermesi karar vericinin satın alma kararını olumlu yönde etkiler.
Farklı sektörlerden firmalarda çalışan kurumsal satın alım kararı veren farklı cinsiyet
yaş eğitim ve kademelerde çalışan 95 karar vericiden anket yolu ile alınan cevaplar
değerlendirilmiştir. Anket iki bölüme ayrılmış on dört sorudan oluşmaktadır. İlk
bölüm karar vericilerin karakteristiklerini ölçmek, ikinci bölüm ise kurumsal satışta
ikna edicilik metodlarının verimliliğini analiz etmek için hazırlanmıştır.
Ana bulgular göstermektedir ki verimliliği araştırılan fikirlerden marka bilinirliğine
vurgu yapmak ve karar verici ile ortak ilgi alanı veya hobi paylaşıyor olmak
dışındaki tüm yöntemler verimli ve etkilidir.
Karar vericilerin çalıştıkları firmalar yıllık gelirlerine ve sektörlering göre
gruplandıktan sonra yapılan analizler sonucunda Bilgi Teknolojileri ve
Telekomünikasyon sektörlerindeki firmaların oluşturduğu gruplara ait sonuçlar diğer
gruplarla ait sonuçlara göre farklılıklar gösterip kendi içlerinde benzerlikler
göstermektedir. Bu benzerliklerden öne çıkanlar marka bilinirliğine verilen önemin
az ve satış sonrası servis ve deteğe verilen önemin yüksek olmasıdır.
Sonuçların gruplar bazında farklı metodlardaki ortalamalarını karşılaştırmak için
ANOVA testi kullanılmış ve sonuçlar yorumlanmıştır.
Anahtar kelimeler : Kurumsal satış, pazarlama, ikna edicilik, yöntem, etkinMaster of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2015. Supervisor: Assist. Prof. Dr. Fatih Bayraktar.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Bayraktar, Fatih2016-06-07T13:22:47Z2016-06-07T13:22:47Z2015-092015-09masterThesisYilmaz, Onur. (2015). The Role of Personality Traits, Self-esteem, Self-efficacy and Locus of Control in Internet and Gaming Dependency. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/2728enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/27992016-06-23T23:00:26Zhdl_11129_1545The “Enemy” Image in Israeli-Arab ChildrenYounis, MaisPsychologyDevelopmental PsychologyWar - Psychological aspectsChild psychologyEnemyenemy imagesIsraeli-ArabcontactchildrenChildhood is an important period for shaping individuals‘ social understanding. Previous studies conducted on children raised in conflict regions have shown that an understanding of enemy is well related to age and gender differences. The aim of the current study was to explore children‘s understanding and conceptualization of ―enemy‖ who live with a ―real enemy‖. In addition, it aimed to investigate age and gender differences, further to compare the intergroup contact of children who study in single-ethnic school to those studying in mixed-ethnic school. Sixty two Israeli-Arab children‘s ―enemy‖ conceptualization and ―enemy‖ images were assessed using contact questionnaire, a free association task, a drawing task, and an enemy questionnaire. The results suggested that generally, Israeli-Arab children were able to define and conceptualize concrete representations of the enemy, which change across age. With age, children perceived an enemy more with ethnic and political characteristics, such as Jewish nation. As in the literature, boys made more reference to the physical violence of an enemy compared to girls. Lastly, children in mixed-ethnic school reported more positive relationship and attitudes, and associated less negative enemy traits to outgroup members. The effect of being raised in conflictual environment and war are discussed.
Keywords: enemy, enemy images, Israeli-Arab, contact, childrenÖZ:
Çocukluk dönemi bireylerin sosyal anlayışını şekillendiren önemli bir gelişim evresidir. Çatışma bölgelerinde yetişen çocuklarla yapılan önceki çalışmalar, düşman kavramındaki farklılıkların yaş ve cinsiyete bağlı olduğunu ortaya çıkarmıştır. Bu araştırmanın amacı, ―gerçek‖ düşman ile aynı ortamda yaşayan çocukların ―düşman‖ anlayışını ve kavramsallaştırmasını araştırmaktır. Buna ek olarak, gruplar arası teması karşılaştırmak için, karma-etnik okullarda ve tek-etnik okullarda okuyan çocukların yaş ve cinsiyet farklılıklarını araştırmak hedeflenmiştir. Altmış iki İsrail-Arap çocuğun katıldığı bu çalışmada, ―düşman‖ kavramsallaştırma ve ―düşman‖ imajı temas anketi, serbest çağrışım çalışması, çizim çalışması ve düşman anketi kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırmada, İsrail-Arap çocuklarının genel olarak yaş değiştikçe düşmanı somut bir şekilde betimlediği bulunmuştur. Artan yaş ile birlikte, çocuklar düşmanı daha çok etnik ve politik özelliklerle algılamışlardır (Ör.Yahudi milleti). Literatürde olduğu gibi, kız çocuklarına kıyasla, erkek çocukları düşmanın fiziksel şiddetine daha fazla atıfta bulunmuşlardır. Karma-etnik okuldaki çocuklar daha olumlu ilişki ve tutumlar rapor ederek, dış grup üyelerini daha az olumsuz düşman özellikleriyle ilişkilendirmişlerdir. Sonuçlar, çatışma ortamında ve savaşta yetiştirilmenin etkileriyle birlikte tartışılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Düşman, Düşman İmajları, Arap-İsrail, Temas, ÇocuklarMaster of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2015. Supervisor: Prof. Dr. Biran Mertan.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Mertan, Biran2016-06-23T10:29:53Z2016-06-23T10:29:53Z2015-072015masterThesisYounis, Mais. (2015).The “Enemy” Image in Israeli-Arab Children . Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/2799enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/28192016-06-29T23:00:37Zhdl_11129_1545Autism Spectrum Conditions and Friendship in a Turkish Speaking SampleKocabaşoğlu, NadirPsychologyDevelopmental PsychologyAutism spectrum disorders - NeurosciencesAutism Spectrum Disorder, friendship, educational fields, genderAutism spectrum disorder (ASD) is a pervasive neurodevelopmental disorder which includes difficulties in social communication and interaction and also shows restricted, repetitive behaviors. Nowadays, ASD is no longer defined in a sharp distance from normality. This means that every individual with normal intelligence can have some aspects of autistic traits. It is also a fact that individuals with ASD have difficulties in their friendships. The current study aims to find out the differences between educational fields and gender on Autism Spectrum Quotient (AQ) and Cambridge Friendship Questionnaire (FQ). 256 Eastern Mediterranean University students (148 from sciences and 108 from non-sciences completed a demographic information form and two scales (AQ and FQ) to examine the autism spectrum conditions (ASC) and friendship. Results showed that students who were enrolled in a science based program scored higher on AQ than students who were enrolled non-sciences programs. However, there was no gender difference on AQ. Results, further, showed no difference between the types of fields (i.e., sciences vs non-sciences) students were enrolled in and scores obtained on the FQ scale. However, female students scored higher than male students on FQ.
Keywords: Autism Spectrum Disorder, friendship, educational fields, gender.ÖZ:
Otizm spektrum bozukluğu (OSB), sosyal iletişimde ve etkileşimde sorun görülen, sınırlı ve tekrarlayıcı davranışları da içine alan yaygın nörogelişimsel bir bozukluktur. Günümüzde OSB normalden çok da uzak olmayacak şekilde tanımlanmaktadır. Bu demektirki, normal düzeyde zekaya sahip her birey de otistik özellikler taşıyabilir. Kanıta dayalı veriler OSB‘si olan bireylerin arkadaşlık ilişkilerinde sorunlar yaşadığını göstermektedir. Bu çalışma, eğitim programları ve cinsiyetler arası farklılıkları Otizm Spektrum Anketi ve Cambridge Arkadaşlık Ölçeği değişkenleri üzerinden incelemeyi hedeflemektedir. Doğu Akdeniz Üniversitesi‘nde okuyan 256 (Fen bilimlerinden 148, fen bilimlerden olmayan bölümlerden 108 kişi) öğrenci demografik bilgi formu ve iki farklı ölçeği (Otizm Spektrum Anketi ve Cambridge Arkadaşlık Ölçeği) otizm spectrum durumlarının ve arkadaşlığın araştırılması amacı ile tamamlamışlardır. Fen bilimleri okuyan öğrencilerin Otizm Spektrum Anketi‘nde fen bilimleri okumayan öğrencilere kıyasla daha yüksek skorlar aldıkları görülmüştür. Ancak Otizm Spektrum Anketi‘nde cinsiyetler arası bir fark bulunamamıştır. Eğitim programlarının Cambridge Arkadaşlık Ölçeği üzerinde herhangi bir farklılığı bulunamamıştır. Ancak, Cambridge Arkadaşlık Ölçeği üzerinde cinsiyetler arası bir fark bulunmuştur.
Anahtar kelimeler: Otizm Spektrum Bozukluğu, arkadaşlık, eğitim programları, cinsiyet.Master of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2015. Co-Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Mehmet Erginel, Supervisor: Prof. Dr. Biran Mertan.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Mertan, Biran2016-06-29T09:51:08Z2016-06-29T09:51:08Z2015-072015-07masterThesisKocabaşoğlu, Nadir. (2015). Autism Spectrum Conditions and Friendship in a Turkish Speaking Sample. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/2819enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/28672016-08-18T23:00:35Zhdl_11129_1545Predictors of Ageist Attitudes of Turkish EMU Undergraduate StudentsManer, UğurPsychologyDevelopmental PsychologyAgeism - Older people - Social Aspects - Psychological AspectsAging - Psychological aspectsOlder people - PsychologyAgeismEmpathyIntergenerational ContactKnowledge on AgeingAgeing is a lifelong process and potential for development covers the whole life span. However people usually attach negativity to ageing and older adults. Ageist attitudes (ageism) are known to be devastating when directed towards older adults. Despite the prevalence of ageism very few empirical studies exist on ageing and ageism. This study aims to explore the possible predictors of ageism in university students. The sample consisted of 266 Turkish speaking students from Turkey. They were administered a self-report questionnaire made up of a demographic information form, Contact scale, two subscales from Interpersonal Reactivity Index (Perspective Taking and Empathic Concern), Facts on Ageing Quiz 1 and Fraboni Scale of Ageism. Quality of contact, perspective taking and knowledge of ageing were found to predict ageist attitudes. The mediating effect of perspective taking was also found to be significant. The findings also showed the reluctance of the participants to work in old age and older adult related jobs in future.
Keywords: Ageism, Empathy, Intergenerational Contact, Knowledge on AgeingÖZ;
Yaşlanma yaşam boyu devam eden bir süreçtir ve gelişim potansiyeli yaşamın her yaş dönemini kapsamaktadır. Oysa yaşlı bireylere ve yaşlılığa genellikle olumsuz anlamlar yüklenmektedir. Yaşlılara yönelik ayrımcı tutumların yaşlılar üzerinde yıkıcı etkileri olduğu bilinmekedir. Yaşlı ayrımcılığının yaygınlığına karşın yaşlılık ve yaşlı ayrımcılığı ile ilgili ampirik çalışmalar oldukça azdır. Bu çalışmada üniversite öğrencilerinin yaşlı ayrımcılığı tutumlarını besleyen olası değişkenlerin araştırılması hedeflenmektedir. Çalışmada Türkçe konuşan 266 Türkiye’li katılımcı yer almıştır. Veri toplama aracı olarak Demografik Bilgi Formu, Temas Ölçeği, Davis Kişilerarası Reaktivite Ölçeği’nden iki alt ölçek (EC, PT), Yaşlılıkla İlgili Bilgi Quiz’i ve Fraboni Yaşlı Ayrımcılığı Ölçeği kullanılmıştır. Sonuç olarak temas kalitesi, karşıdaki bireyin perspektifinden bakabilme ve yaşlı ve yaşlılıkla ilgili bilgi sahibi olmanın yaşlı ayrımcılığının üzerinde belirleyici olabildiği, karşıdaki bireyin perspektifinden bakabilmenin ise temas kalitesi ve yaşlı ayrımcılığı tutumları arasında dolayımlayıcı olduğu ortaya çıkmıştır. Bulgular bu çalışmaya katılan katılımcıların gelecekte yaşlılık ve yaşlılarla ilgili işlerde çalışma isteksizliğini de ortaya koymaktadır.
Anahtar Kelimeler: Yaşlı Ayrımcılığı, Empati, Nesiller Arası Temas, Yaşlılıkla İlgili BilgiMaster of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2016. Co-Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Şenel Hüsnü Raman, Supervisor: Prof. Dr. Biran Mertan.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Mertan, Biran (Supervisor)Raman, Şenel Hüsnü (Co-Supervisor)2016-08-18T07:47:17Z2016-08-18T07:47:17Z2016-022016masterThesisManer, Uğur. (2016). Predictors of Ageist Attitudes of Turkish EMU Undergraduate Students . Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/2867enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/37402018-05-31T23:00:37Zhdl_11129_1545The Role of Gender, Romantic Jealousy and Intimate Partner Violence on Relationship Satisfaction during Young AdulthoodYüzügülen, AkilePsychologyDevelopmental PsychologyJealousyrelationship satisfactionattitudes toward IPVDeveloping a healthy romantic relationship has a fundamental effect on an
individuals’ well being as it is linked to better physical and mental health. The
current study aimed to investigate the role of gender, romantic jealousy and attitudes
towards intimate partner violence on relationship satisfaction while at the same time
assessing the differences between emerging and young adults.
The sample included 230 (149 females; 81 males) Turkish speaking heterosexual
unmarried individuals between 18 to 30 years old who completed self-report
measures including Multidimensional Jealousy Scale (MDJS), Intimate Partner
Violence Attitudes Scale (IPVAS) and Relationship Assessment Scale (RAS).
Results showed that cognitive jealousy predicted relationship satisfaction. When
participants showed higher jealousy, their relationship satisfaction was also high.
There were no age period or gender differences on jealousy levels. Abusive attitudes
were correlated with behavioral and emotional jealousy. Women showed more
positive abusive attitudes than men. Participants with abusive attitudes were found to
have higher relationship satisfaction. The role of additional relationship variables,
namely being whether it's the participant's first relationship, the perception of
relationship as ‘long term’, and relationship duration were also assessed. Perception
of relationship as long term was found to positively predict relationship satisfaction.
The results yielded no significant differences between emerging and young adults on
any of the measures. The results are discussed in light of the traditional nature of the
Turkish speaking emerging and young adults culture with implications for
developing healthier intimate relationships.
Keywords: Jealousy, relationship satisfaction, attitudes toward IPVÖZ :
Sağlıklı bir romantik ilişki geliştirmek, bireylerin iyilik halinde temel ve belirgin
etkiler bırakarak, bireylerin daha iyi fiziksel ve zihinsel gelişimi ile ilişkilendirilir.
Bu araştırma, kıskançlığın ve yakın ilişkilerde şiddete (YİŞ) karşı tutumların, ilişki
doyumu üzerindeki rolünü incelemeyi hedeflemiştir. Aynı zamanda, cinsiyet ve
beliren yetişkinlik rollerinin etkisi de değerlendirilmiştir.
Örneklemi; Türkçe konuşan, yaşları 18 ile 30 arasında değişen, evli olmayan 230
heteroseksüel (149 kadın – 81 erkek) katılımcı oluşturmaktadır. Araştırmada, Çok
Boyutlu Kıskançlık Ölçeği, YİŞ’e Karşı Tutum Ölçeği ve İlişki Değerlendirme
Ölçeği kullanılmıştır.
Elde edilen sonuçlara göre, kıskançlık ölçeğinin bilişsel altölçeği, ilişki doyumunu
yordadığı görülmüştür. Katılımcılar, yüksek düzeyde kıskançlık gösterdiği zaman,
ilişki doyumuda yükselmiştir. Kıskançlık seviyeleri üzerinde herhangi bir yaş ya da
cinsiyet farkı bulunmamıştır. Şiddete karşı olumlu tutumların davranışsal ve
duygusal kıskançlık ile ilişkili olduğu görülmüştür. Kadınların erkeklere kıyasla
şiddete bakış açılarının daha olumlu olduğu bulunmuştur. Şiddete karşı olumlu
tutumları olan katılımcıların ilişki doyumlarınında yüksek olduğu gözlemlenmiştir.
İlişki değişkenlerine ek olarak, ilk ilişki olup olmadığı, ilişkinin uzun vadeli olarak
düşünülüp düşünülmediği ve ilişki süresi de değerlendirilmiştir. İlişkinin uzun vadeli
olacağıyla ilgili değerlendirmelerin, ilişki doyumunu yordadığı bulunmuştur.
Ölçeklerden elde edilen bulgular doğrultusunda, beliren ve erken yetişkinlik arasında
anlamlı bir fark bulunmamıştır. Sonuçlar, sağlıklı yakın ilişkiler geliştirebilmek için
Türkçe konuşan beliren ve erken yetişkin kültürlerin geleneksel doğasına göre
tartışılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Kıskançlık, ilişki doyumu, YİŞ'e karşı tutumlarMaster of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2016. Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Şenel Hüsnü Raman.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Raman, Şenel Hüsnü2018-05-31T11:10:24Z2018-05-31T11:10:24Z2016-072016-07masterThesisYüzügülen, Akile. (2016). The Role of Gender, Romantic Jealousy and Intimate Partner Violence on Relationship Satisfaction during Young Adulthood. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/3740enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/38532018-06-21T23:01:05Zhdl_11129_1545The Relationship between Musical Training and EmpathyÇetinel, KenanPsychologyDevelopmental PsychologyEmpathyMusical trainingGenderPersonality CharacteristicsIndividuals’ empathy levels can change as a result of musical training and other
factors such as, gender and personality characteristics of agreeableness and
extraversion can have an influence on empathy as well. Therefore, the current study
aimed to investigate the effect of musical training and gender on the levels of
empathy, agreeableness and extraversion, in emerging adults that have musical
training. One hundred and ninety-eight participants (99 Male and 99 Female; Mean
Age: 22.05, SD: 2.11) were recruited and completed the questionnaire of “MusicEmpathy
Survey”. One hundred and three of them had musical training and ninetyfive
of them had no musical training. Findings showed that individuals with musical
training outscored individuals without musical training on empathy and
agreeableness scales, but not on extraversion. Females also outscored males on
empathy and agreeableness scales. Furthermore, results showed that males were
more influenced by musical training than females. In light of the findings, levels of
empathy can be elevated via musical training, suggesting the possibility of using
musical training as a useful tool for increasing such pro-social behaviors and as an
intervention/prevention program for individuals with empathy-deficit disorders.
Keywords: Empathy, Musical training, Gender, Personality Characteristics.Bireylerin empati seviyeleri müzik eğitimi tarafından etkilenmektedir, ve ayrıca
empatiyi etkileyebilecek faktörlerden ikisi cinsiyet ve uyumluluk ve dışadönüklük
kişilik özellikleridir. Bu yüzden, mevcut araştırma müzik eğitiminin beliren
yetişkinlerdeki empatik yeteneklere, uyumluluk ve dışadönüklük kişilik özellikleri
üzerindeki etkisini araştırma amacındadır. Yüz üçü müzik eğitimine sahip olan ve
doksan sekizi müzik eğitimine sahip olmayan, toplamda yüz doksan sekiz beliren
yetişkin çalışmaya katılmış ve “Müzik-Empati Anketi”ni tamamlamışlardır.
Bulgular, müzik eğitimine sahip olan katilimcilarin empati ve uyumluluk
seviyelerinin, müzik eğitimine sahip olmayan katilimcilardan önemli derecede fazla
olduğu ortaya çıkarmıştır. Aynı zamanda kadınların empati ve uyumluluk kişilik
özelliklerinin erkeklerden önemli derecede fazla olduğu ortaya çıkmıştır. Dahası,
sonuçlar müzik eğitiminin empatiye etkinin erkeklerde daha fazla olduğunu
göstermektedir. Bulgular ışığında, müzik eğitimi yoluyla empati seviyelerinin yukarı
çekilebileceği anlaşılmış, ve bu doğrultuda müzik eğitiminin toplum yanlısı
davranışları arttırmak ve empati eksikliği içeren bozukluklara sahip olan bireylere
önleme ve müdahale programları olarak kullanılması önerilmektedir.
Anahtar Kelimler: Empati, Müzik Eğitimi, Cinsiyet, Kişilik ÖzellikleriMaster of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2017. Co-Supervisor: Prof. Dr. Biran Mertan, Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Mehmet Erginel.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Mertan, Biran (Co-Supervisor)Erginel, Mehmet (Supervisor)2018-06-21T05:09:28Z2018-06-21T05:09:28Z2017-102017-10masterThesisÇetinel, Kenan. (2017). The Relationship between Musical Training and Empathy. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/3853enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/38912018-07-27T23:01:16Zhdl_11129_1545The Relationship Between Academic Self-Efficacy, Intrinsic Motivation, Coping, Academic Adjustment and Academic Achievement in African International StudentsJaff, Yvette DufolaPsychologyDevelopmental PsychologyAfrican StudentsAcademic achievementCyprus, NorthEducational PsychologyAcademic Self EfficacyIntrinsic MotivationAcademic AchievementAfrican International StudentsNorth CyprusAn increasing number of students travel abroad for higher education and this has led
to a growing interest in exploring the factors that influence international students’
academic performance in the host country. This study sought to explore the
relationship between academic self-efficacy, coping, academic adjustment and the
academic achievement of African international students in North Cyprus. A further
aim was to examine the mediation effect of academic self-efficacy between intrinsic
motivation and academic performance. A total of 138 students (68 males, 70
females), aged between 18-35 years old (M= 23.08) from African countries such as
Nigeria, Cameroon, and Zimbabwe studying at Eastern Mediterranean University
completed the Motivated Strategies for Learning Questionnaire, the Proactive
Coping Inventory Scale, and the College Adaptation Questionnaire. Results showed
that academic self-efficacy was the only significant predictor of academic
performance and that academic self-efficacy mediated the relationship between
intrinsic motivation and academic performance. These findings suggest that intrinsic
motivation can lead to higher academic achievement via positive beliefs about one’s
ability to succeed in academic tasks.
Keywords: Academic self-efficacy, Intrinsic Motivation, Academic achievement,
AfricaninternationalstudentsNorthCyprus.Öz: Artmakta olan sayılarda öğrenci yüksek öğrenim için yurtdışına seyahat etmektedir,
ve bu uluslararası öğrencilerin bulundukları ülkedeki akademik performanslarını
etkileyen faktörler konusunda bir ilgi artışına neden olmuştur. Bu çalışma Kuzey
Kıbrıs’taki Afrikalı uluslararası öğrencilerde akademik özyeterlik, başa çıkma ve
akademik uyum ile akademik başarı arasındaki ilişkiyi araştırmayı hedeflemektedir.
Bir başka hedef ise içsel motivasyonun akademik özyeterlik ile akademik performans
arasında oynadığı kısmi aracılık rolünü incelemektir. Doğu Akdeniz
Üniversitesi’nde öğrenim gören, Nijerya, Kamerun ve Zimbabve gibi Afrika
ülkelerinden 18-35 yaşları arasında ve 68 erkek,70 kadın olmak üzere toplam 138
öğrenci (M= 23.08) Güdülenme ve Öğrenme Stratejileri Ölçeği, Proaktif Başa Çıkma
Ölçeği ve Üniversite Adaptasyon Ölçeği’ni tamamlamıştır. Sonuçlar akademik
performansın kayda değer ölçüde sadece akademik özyeterlik tarafından
yordandığını, ayrıca içsel motivasyonun akademik özyeterlik ile akademik
performans arasında kısmi aracılık rolü oynadığını göstermiştir. Bu bulgular,
uluslararası öğrencilerin becerileri ve akademik kapasiteleriyle ilgili olumlu
düşüncelerinin, çalışma motivasyonlarını artırabileceğini ve buna bağlı olarak daha
yüksek akademik başarıya neden olabileceğini işaret etmektedir.
Anahtar kelimeler: Akademik özyeterlik, akademik başarı, Afrikalı uluslararası
öğrenciler,KuzeyKıbrıs.Master of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2017. Co-Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Mehmet Erginel, Supervisor: Assist. Prof. Dr. İlmiye Seçer.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Erginel, Mehmet (Co-Supervisor)İlmiye, Seçer (Supervisor)2018-07-27T05:34:13Z2018-07-27T05:34:13Z2017-012017-01masterThesisJaff, Yvette Dufola. (2017). The Relationship Between Academic Self-Efficacy, Intrinsic Motivation, Coping, Academic Adjustment and Academic Achievement in African International Students. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/3891enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/38862018-06-25T23:01:14Zhdl_11129_1545Effects of Imagined Contact under Optimal Conditions on Outgroup PerceptionAltan, DilaraPsychologyDevelopmental PsychologyIntergroup RelationsInterpersonal RelationsSocial GroupsCommunicationSocial InteractionImagined contactOptimal conditionsOutgroup attitudeActual behaviorCyprusIntergroup contact is a social psychological tool utilized to develop positive
relationships between culturally different groups. Allport’s four optimal contact
conditions, which are equality of groups, common goals, cooperation, and
institutional or authority support have been shown to be effective in increasing
contact between groups. In segregated regions contact between groups may not be a
viable option, hence the need for indirect contact techniques such as imagined
contact. The current research aimed to apply the imagined contact technique to the
Cyprus context. For this reason, a new imagined contact task variant (named
‘optimal imagined contact’) was designed that included Allport's optimal conditions
to measure its effectiveness at improving outgroup attitudes, reducing intergroup
anxiety and enhancing action tendencies. Additionally, actual behavior was also
measured in order to build on prior limited research showing the link between
imagined contact and real behavior. A total of 156 (69 Male and 87 Female; Mean
Age: 21.09, SD: 2.30) participants were randomly assigned to one of the three
imagined contact conditions: (i) optimal; (ii) standard; (iii) no-contact control.
Results showed that participants reported more anxiety in the no contact control
condition compared to both the optimal and standard imagined contact conditions but
there was no significant difference between the standard and optimal imagined
contact conditions on the remaining measures. In the measurement of actual
behavior, people who were in the optimal imagined contact condition and standard
imagined contact conditions were more likely to meet with a confederate they
assumed to be a Greek Cypriot than those in the no contact control condition. Based on the present results, necessary prejudice reduction interventions were discussed in
order to increase the contact between the groups in Cyprus.
Keywords: Imagined contact, Optimal conditions, Outgroup attitude, Actual
behavior, Cyprus.Öz: Gruplar arası temas kültürel olarak farklı gruplar arasındaki pozitif ilişkilerin
geliştirilmesinde kullanılan sosyal psikolojik bir araçtır. Allport’un dört ideal temas
koşulunun (eşit statü, işbirliği, ortak hedef ve otorite desteği) gruplar arası temasın
artırılmasında oldukça etkili olduğu gösterilmiştir. Doğrudan temas bölünmüş
bölgelerde her zaman mümkün olmayabilir, dolayısıyla hayal edilen temas gibi
dolaylı temas tekniklerine ihtiyaç duyulabilir. Mevcut araştırma, hayal edilen temas
tekniğini Kıbrıs’ta uygulamayı amaçlamaktadır. Bu nedenle, Allport'un ideal
koşullarının da dahil edildiği dış grup tutumlarını geliştirme, gruplar arası kaygıyı
azaltma ve davranış eğilimlerini geliştirme etkinliğini ölçmek için en uygun koşulları
içeren yeni bir hayali temas senaryosu tasarlanmıştır. Buna ek olarak, hayal edilen
temas ile gerçek davranış arasındaki bağlantı da ölçülmüştür. Çalışmaya 156 (69
Erkek ve 87 Kadın Ort.Yaş: 21.09, SS: 2.30) kişi katılmıştır. Katılımcılar rastgele bir
şekilde şu üç koşuldan birine katılılımları sağlanmıştır: (i) ideal; (ii) standart; (iii)
temas içermeyen. Sonuçlar katılımcıların dış grupla hayali temas içermeyen kontrol
grubunda hem ideal hem de standart hayali temas koşullarına kıyasla daha fazla
kaygı bildirdiklerini göstermektedir. Fakat standart hayali temas ve ideal hayali
temas koşulları arasında belirgin bir farklılık bulunamamıştır. Gerçek davranış
ölçüldüğünde ise, temas içermeyen kontrol grubu ile karşılaştırıldığında ideal hayali
temas koşullarında ve standart hayali temas koşullarında olan katılımcılar, Kıbrıslı
Rum olduğunu düşündükleri bir müttefik ile daha fazla tanışma davranışında
bulunmuşlardır. Mevcut sonuçlara dayanarak, Kıbrıs'taki gruplar arasındaki teması
artırmak için gerekli önyargı azaltma müdahaleleri tartışılmıştır. Anahtar Kelimeler: Hayali temas, Uygun koşullar, Dış grup algısı, Gerçek
davranış, KıbrısMaster of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2017. Co-Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Mehmet Erginel, Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Şenel Hüsnü Raman.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Erginel, Mehmet (Co-Supervisor)Raman, Şenel Hüsnü (Supervisor)2018-06-25T12:22:42Z2018-06-25T12:22:42Z2017-092017-09masterThesisAltan, Dilara. (2017). Effects of Imagined Contact under Optimal Conditions on Outgroup Perception. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/3886enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/40402019-04-25T23:01:47Zhdl_11129_1545Understanding the Relationship between Self-construals, Self-esteem, Religiosity, Social Support and the Sociocultural Adaptation of African Students in North CyprusKuwan, Tchoh BennettPsychologyDevelopmental PsychologyStudents-Psychology-Eastern Mediterranean University-Cyprus, NorthStudents-Sociocultural Adaptation-Psychology-Eastern Mediterranean University-Cyprus, NorthSociocultural adaptationself-construalsAfrican studentsNorth CyprusMoving to a new environment is usually associated with difficulties. International students have to adapt to the new environment and this can be challenging if the new environment is very different from the students‟ home environment. This study sought to explore the relationship between self-construals, self-esteem, religiosity, social support and the sociocultural adaptation of African students in North Cyprus. A total of 122 students from Sub-Saharan Africa studying in Eastern Mediterranean University completed a questionnaire which had a demographic section and the Singelis Self-construals scale, the Rosenberg Self-esteem Scale, the Hoge Intrinsic Religiosity Scale and the Interpersonal Support Evaluation List. Results showed that only the interdependent self-construal and social support predicted sociocultural adaptation. This study highlights the importance of social support for international students from Sub-Saharan Africa studying in North Cyprus.
Keywords: Sociocultural adaptation, self-construals, African students, North Cyprus.ÖZ:
Yeni bir ortama taşınmak genellikle zorlukları da beraberinde getirmektedir. Uluslararası öğrenciler yeni ortama uyum sağlamak durumundadırlar ve eğer yeni ortam öğrencilerin kendi ülkesindeki ortamlarından çok farklı ise süreç zorlayıcı olabilmektedir. Bu çalışma, Kuzey Kıbrıs‟taki Afrikalı öğrencilerin özbenlik kurgusu, özsaygısı, dindarlığı, sosyal desteği ve sosyokültürel uyumu arasındaki ilişkiyi araştırmaktadır. Katılımcılar Doğu Akdeniz Üniversitesi‟nde okuyan Sahra Altı Afrika‟dan 122 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplamada, demografik bölüm ve “Singelis Benlik Kurgusu Ölçeği”, “Rosenberg Özsaygı Ölçeği”,“Hoge İç Güdümlü Dindarlık Ölçeği” ve “Kişilerarası Destek Değerlendirme Listesi”ni içeren bir anket kullanılmıştır. Sonuçlar, sadece bağımlı benlik kurgusunun ve sosyal desteğin sosyokültürel adaptasyonu yordadığını göstermiştir. Bu çalışma sosyal desteğin Sahra Altı Afrika‟dan Kuzey Kıbrıs‟a gelen öğrenciler için önemini vurgulamaktadır.
Anahtar kelimeler: Sosyokültürel adaptasyon, benlik kurgusu, Afrikalı öğrenciler, Kuzey Kıbrıs.Master of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2016. Co-Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Şenel Hüsnü Raman, Supervisor: Prof. Dr. Biran Mertan.Eastern Mediterranean University EMURama, Şenel Hüsnü (Co-Supervisor)Mertan, Biran (Supervisor)2019-04-25T12:37:52Z2019-04-25T12:37:52Z2016-022016masterThesisKuwan, Tchoh Bennett. (2016). Understanding the Relationship between Self-construals, Self-esteem, Religiosity, Social Support and the Sociocultural Adaptation of African Students in North Cyprus. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/4040enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/41292019-05-03T23:04:15Zhdl_11129_1545The Relationship between Trait Anxiety, Attachment, Sexism, Relationship Satisfaction and Life Satisfaction among Iranian CouplesGilchalan, Sabrieh SalehiPsychologyDevelopmental PsychologyTrait anxietyattachmentsexismrelationship satisfactionlife satisfactionThe aim of this study was to investigate the roles of gender, trait anxiety, attachment
and sexism on relationship satisfaction and life satisfaction among Iranian couples
who are studying in EMU. Seventy seven Iranian couples were selected as a sample
to answer the scales including; the State-Trait Anxiety Inventory (STAI), the revised
version of Experiences in Close Relationships Inventory (ECRI-R), Ambivalent
Sexism Inventory (ASI), Dyadic Adjustment Scale (DAS), and Satisfaction With
Life scale (SWLS). The findings of the study showed higher trait anxiety was related
to low life satisfaction but it was not related to relationship satisfaction, and women
showed higher trait anxiety compare to men. Secure attachment style predicted
higher life satisfaction via the mediating role of higher relationship satisfaction.
There was no difference between men and women in attachment style. Hostile
Sexism (HS) showed a trend in predicting low relationship satisfaction and
Benevolent Sexism (BS) did not predict relationship satisfaction and life satisfaction,
although men’s BS and HS scores were higher than women. The results are
discussed in light of the Iranian culture.
Keywords: Trait anxiety, attachment, sexism, relationship satisfaction, life
satisfactionÖZ:
Bu çalışmanın amacı, DAÜ’de okuyan İranlı çiftlerde cinsiyet, sürekli kaygı, bağlılık
ve cinsiyetçiliğin ilişki doyumu ve yaşam doyumu üzerindeki etkisini araştırmaktır.
Yetmiş yedi İranlı çift Sürekli Kaygı Envanteri, Yakın İlişkiler Envanteri, Çelişik
Duygulu Cinsiyetçilik Ölçeği, Çiftlerarası Uyum Ölçeği, ve Yaşam Doyumu
ölçeklerini cevaplandırmıştır. Çalışma bulgularına göre, yüksek sürekli kaygının,
düşük yaşam doyumunu yordadığı fakat ilişki tatminini yordamadığı saptanmıştır.
Kadınların erkeklere oranla daha fazla sürekli kaygı gösterdiği ortaya çıkmıştır.
Güvenli bağlanan bireylerin yaşam doyumu, ilişki memnuniyetinin aracı değişken
rolü oynamasından dolayı arttığı görülmüştür. Düşmanca cinsiyetçiliğin ilişki
memnuniyetine etkisi olduğu fakat korumacı cinsiyetçilikle ilişkisi bulunmadığı
görülmüştür. Erkeklerin kadınlardan daha yüksek düşmanca ve korumacı
cinsiyetçilik tutumları gözlenmiştir. Erkek ve kadınların ilişki memnuniyeti ve yaşam
doyumu arasında bir farklılık olmadığı ortaya çıkmıştır. Bulgular, İran kültürü göz
önünde bulundurularak tartışılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Sürekli kaygı, bağlılık, cinsiyetçilik, ilişki doyumu, yaşam
doyumu.Master of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2015. Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Şenel Hüsnü Raman.Eastern Mediterranean University EMURaman, Şenel Hüsnü2019-05-03T11:37:34Z2019-05-03T11:37:34Z2015-072015masterThesisGilchalan, Sabrieh Salehi. (2015). The Relationship between Trait Anxiety, Attachment, Sexism, Relationship Satisfaction and Life Satisfaction among Iranian Couples. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/4129enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/41452019-10-11T23:00:21Zhdl_11129_1545The Relationship between Acculturative Stress, Perceived Social Support, and Perceived Discrimination in International StudentsKefayati, ElahehPsychologyDevelopmental PsychologyAcculturation-Psychology-Foreign StudentsStress (Psychology)Acculturative stressperceived social supportperceived discriminationInternational students who temporarily move to another country for educational
purposes experience difficulty in adapting to their new environment. In spite of this,
there is limited research investigating the acculturation process and well-being of
international students. Therefore, the current thesis aims to determine predictors of
acculturative stress in Iranian and Nigerian international students studying at Eastern
Mediterranean University (EMU). It was expected that students’ demographic factors
(i.e., age, gender and nationality), perceived social support and perceived
discrimination would significantly predict acculturative stress in international
students. A total of 174 Iranian and Nigerian international students (83 male/ 91
female), aged between 18 to 35 years (M=24.22) and enrolled in various programs
such as engineering and psychology at EMU took part in the current study.
Participants completed four self-report questionnaires: a demographics questionnaire,
the Acculturative Stress Scale for International Students, the Everyday
Discrimination Scale and the Multidimensional Scale of Perceived Social Support.
Results showed that gender, nationality, perceived social support and perceived
discrimination, but not age, significantly predicted acculturative stress in Iranian and
Nigerian international students. It was further found that perceived social support
mediated the relationship between perceived discrimination and acculturative stress.
These findings indicate that demographic and social variables can affect international
students’ adjustment to their new environment and further highlight the importance
of perceived social support as a buffer against perceived discrimination and
acculturative stress.
Keywords: Acculturative stress, perceived social support, perceived discrimination.ÖZ:
Eğitim amacıyla geçici bir süre için farklı bir ülkeye taşınan uluslararası öğrenciler
yeni ortamlarına uyum sağlamakta zorluk yaşarlar. Buna rağmen uluslararası
öğrencilerin kültürel uyum sağlama süreçlerini ve iyi oluşlarını inceleyen araştırma
sayısı azdır. Bu nedenle bu tez Doğu Akdeniz Üniversitesi’nde (DAÜ) öğrenim
görmekte olan İranlı ve Nijeryalı uluslararası öğrencilerdeki kültürel uyum sağlama
stresinin yordayıcılarını belirlemeyi hedeflemektedir. Öğrencilerin demografik
faktörlerinin (yaş, cinsiyet, milliyet vb.), algılanan sosyal desteğin, ve algılanan
ayrımcılığın kültürel uyum sağlama stresini önemli ölçüde yordaması
öngörülmekteydi. Toplamda 18 ile 35 yaş arasında (M=24.22), DAÜ’deki psikoloji
ve mühendislik gibi birçok farklı programından 174 İranlı ve Nijeryalı uluslararası
öğrenci bu çalışmaya katıldı. Katılımcılar dört adet kendi bildirim anketi
tamamladılar: demografik anket, Uluslararası Öğrenciler için Kültürel Uyum
Sağlama Ölçeği, Günlük Ayrımcılık Ölçeği, ve Algılanan Sosyal Destek için
Çokyönlü Ölçek. Çalışmada İranlı ve Nijeryalı uluslararası öğrenciler arasında
cinsiyet, milliyet, algılanan sosyal destek, ve algılanan ayrımcılığın kültürel uyum
sağlama stresini önemli ölçüde yordadığı görülmüş, ancak yaş faktörü için bu durum
görülmemiştir. Ayrıca algılanan sosyal desteğin, algılanan ayrımcılık ile kültürel
uyum sağlama stresi arasında kısmi aracılık rolü oynadığı saptanmıştır. Bu sonuçlar
demografik ve sosyal değişkenlerin uluslararası öğrencilerin yeni çevrelerine uyum
sağlamaları üzerinde etkili olabileceklerini göstermekte, ve algılanan sosyal desteğin
ayrımcılık ve kültürel uyum sağlama stresine karşı bir tampon olarak önemini
vurgulamaktadır.
Anahtar kelimeler: Kültürel uyum sağlama stresi, algılanan sosyal destek, algılanan ayrımcılık.Master of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2016. Co-Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Mehmet Erginel, Supervisor: Assist. Prof. Dr. İlmiye Seçer.Eastern Mediterranean University EMUErginel, Mehmet (Co. Supervisor)Seçer, İlmiye (Supervisor)2019-10-11T05:27:59Z2019-10-11T05:27:59Z2016-092016masterThesisKefayati, Elaheh. (2016). The Relationship between Acculturative Stress, Perceived Social Support, and Perceived Discrimination in International Students. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/4145enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/41842019-10-22T23:02:40Zhdl_11129_1545The Effects of Listening to Music with Vocals and without Vocals on Typing Performance of Younger and Older AdultsUsta, NilayAgeExecutive FunctioningListening to musicTyping processPsychologyTyping - Listening to music - Psychological aspectsMusic - Psychological aspectsTyping has become a widespread necessity in education, work and everyday life, making it worth investigating factors that impact it. Therefore, the objective of the current study was to examine the effects of listening to music with and without vocals on typing performance, and how this effect increase or decrease with age. A total of 60 Turkish speaking participants who were either younger (n = 30) or older than 40 years of age (n = 30) were recruited for the current study. One was excluded from the analysis because of his/her outlying performance. Typing performance score (TPS) of participants was measured under three music conditions (no music, music with vocals, and music without vocals). Participants were required to type Turkish words presented on a computer screen. Results showed that participants‟, TPS decreased when they listened to music (with and without vocals), however, there were no differences in TPS between the conditions with music (i.e., with and without vocals). In addition, results showed that the effect of listening to music on TPS didn‟t interact with age. Implications such as the development of executive functioning in older adults and the importance of typing in the educational and employment setting were discussed.
Keywords: Age, Executive Functioning, Listening to music, Typing processÖZ:
Klavye ile yazım; eğitim hayatında, iş hayatında ve gündelik hayatta yaygın bir gereklilik haline gelmiştir. Bu nedenle klavye ile yazım performansına etkisi olabilecek faktörlerin (müzik dinlemek ve yaş) araştırılması önem kazanmıştır. Mevcut çalışmada, sözlü ve sözsüz müzik dinlemenin klavyede yazım performansı üzerine etkisi ve bu etkinin yaşla birlikte artıp artmadığının araştırılması amaçlanmıştır. Çalışmada Türkçe konuşan 40 yaş altı, daha genç grup (n = 30) ve 40 yaş üstü, daha yaşlı grup (n = 30) olmak üzere toplam 60 katılımcı yer almıştır. Genç gruptaki katılımcılardan birinin klavye ile yazım performansı genel dağılımdan farklı olduğu için analizlere dahil edilmemiştir. Katılımcılardan ekranda gördükleri Türkçe kelimeleri 3 farklı müzik koşulunda (müzik olmadan, sözlü müzik eşliğinde ve sözsüz müzik eşliğinde) yazmaları istenmiştir. Sonuç olarak, katılımcıların klavye ile yazım performansının müzik (sözlü ve sözsüz) eşliğinde azaldığı bulunmuştur. Ancak iki koşul arasında (sözlü ve sözsüz müzik) anlamlı bir fark ortaya çıkmamıştır. Ayrıca sonuçlar, klavyede yazım performansı üzerine müzik dinleme ve yaşın anlamlı bir etkileşiminin olmadığını göstermektedir. Çalışmada, eğitim ve iş alanlarında klavye ile yazım performansının önemi ve yaşlı bireylerin yönetici işlev performanslarını nasıl geliştirebileceği tartışılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Klavye ile yazım, Müzik dinleme, Yaş, Yönetici İşlevMaster of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2017. Co-Supervisor: Assist. Prof. Dr. İlmiye Seçer, Supervisor: Assist. Prof. Dr. Çığır Kalfaoğlu.Eastern Mediterranean University EMUSeçer, İlmiye (Co-Supervisor)Kalfaoğlu, Çığır (Supervisor)2019-10-22T13:09:59Z2019-10-22T13:09:59Z2017-092017masterThesisUsta, Nilay. (2017). The Effects of Listening to Music with Vocals and without Vocals on Typing Performance of Younger and Older Adults. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/4184enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/46782020-10-23T23:01:07Zhdl_11129_1545The Role of Age, Gender, School Status, Perceived Popularity, Loneliness, Friendship Quality and Parental Relations, on Adolescents' Bullying BehaviorUğur, SerenPsychologyDevelopmental PsychologyBullying in Schools-Cyprus NorthBullyingFriendship QualityParental RelationsLonelinessPerceived PopularityAgeGenderSchool StatusAdolescentsMaster of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2017. Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Fatih Bayraktar.Eastern Mediterranean University EMU - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Bayraktar, Fatih2020-10-23T07:25:17Z2020-10-23T07:25:17Z2017-092017masterThesisUğur, Seren. (2017). The Role of Age, Gender, School Status, Perceived Popularity, Loneliness, Friendship Quality and Parental Relations, on Adolescents' Bullying Behavior. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/4678enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/42142019-12-26T00:02:13Zhdl_11129_1545The Role of Social and Cultural Ideals on Body Self-Esteem and Dissatisfaction in Young and Middle Adulthood PeriodsSarcan, CemaliyePsychologyDevelopmental PsychologyBody dissatisfactionSelf-esteemBody esteemInternalization of socicocultural idealsGenderExperimental ManipulationBody dissatisfaction can occur at any stage of our lives and media plays an important role in influencing it in today`s world. Most of research was conducted with adolescents and therefore body dissatisfaction in young and middle adulthood periods remain a neglected area. This study aims to explore how the media and gender influence adults` level of body dissatisfaction, body esteem, self-esteem and the internalization of sociocultural ideals. The sample consisted of 195 Turkish speaking participants (99 Male and 96 Female; Mean Age: 35.16, SD: 11.94) who were randomly divided into two groups as experimental and control group. The experimental group were exposed to images that emphasized sociocultural ideals and videos whereas the control group were exposed to neutral images and non-appearance video. Then, they were administered a self-report questionnaire made up of a demographic information form, Body Dissatisfaction Subscale of the Eating Disorder Inventory, Rosenberg Self-Esteem Scale, Body Esteem Scale and Sociocultural Attitudes Toward Appearance Questionnaire. A significant effect of experimental manipulation and gender on each dependent variable (body dissatisfaction, self-esteem, body esteem and internalizaton) was obtained. In other words, results showed participants in experimental group reported lower level of body satisfaction, body esteem and higher level of internalization compare to control group. Additionally, women reported higher levels of body dissatisfaction, internalization and lower levels of self-esteem and body esteem compared to men. Besides, a significant interaction of group and gender was obtained on body dissatisfaction where women in the experimental group had higher level of body
dissatistifaction then the women in the control group. In addition to this, women had higher level of body dissatisfaction than men in both conditions. However, any other significant interaction between group and gender was not found on the other dependent measures. Based on the present results, necessary interventions to reduce media effect were discussed in order to decrease the level of body dissatisfaction, internalization, body esteem and to increase self-esteem and encourage positive body image in both men and women.
Keywords: Body dissatisfaction, Self-esteem, Body esteem, Internalization of socicocultural ideals, Gender, Experimental ManipulationÖZ:
Günümüzde medyanın da üzerinde oldukça etkisi olan, beden memnuniyetsizliği yaĢamamızın her evresinde görülebilir. Fakat, bu konudaki bir çok çalıĢma ergenler ile birlikte yürütülmüĢtür. Dolayısıyla genç ve orta yaĢ yetiĢkinlerde beden memnusniyesizliği konusu ihmal edilmiĢ ve üzerinde yeteri kadar araĢtırma yapılmamıĢtır. Yapılan bu çalıĢma medya ve cinsiyetin yetiĢkinlerdeki beden memnuniyetsizliğini, beden ve benlik saygısını, ve de sosyokulturel ideallerin içselleĢtirilmesi üzerindeki etkisini araĢtırmayı hedeflemektedir. ÇalıĢmaya 195 (99 Erkek ve 96 Kadın Ort.YaĢ: 35.16, SS: 11.94) kiĢi katılmıĢtır. Katılımcılar deney ve kontrol grubu olarak ikiye ayrılmıĢtır.Deney grubununda bulunan katılımcılara sosyokülturel idealleri vurgulayan resimler ve videolar gösterilmiĢtir. Bunun yanısıra kontrol grubunda bulunan katılımcılara ise doğa resimleri ve görüntüsüz video izletilmiĢtir. Veri toplama aracı olarak Demografik Bilgi Formu, Yeme Bozukluğu Ölçeği”nden bir alt ölçek (Beden Memnuniyetsizliği), Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği, Beden Algısı Ölçeği ve Görünüme Dair Sosyokültürel Tutumlar Ölçeği kullanılmıĢtır. Sonuç olarak deneysel manipülasyon`nun ve cinsiyetin beden memnuniyetsizliği, benlik saygısı, beden saygısı ve sosyokulturel ideallerin içselleĢtirilmesinde etkisi olduğu bulunmuĢtur. Diğer bir değiĢle, deney grubunda bulununa katılımcıların beden memnuniyetsiliği ve sosyokültürel idealleri içselleĢtirmelerinin kontrol grubuna katılan katılımcılara göre daha fazla olduğu bulunmuĢtur. Buna ek olarak, deney grubundaki katılımcıların beden algılarının kontrol grubundaki katılımcılara göre daha düĢük olduğu bulunmuĢtur. Fakat,deney grubundaki katılımcıların benlik saygısı kontrol grubundaki katılımcılardan daha
yüksek bulunmuĢtur. Buna ek olarak, kadın katılımcıların beden memnuniyetsizliği seviyesi ve sosyokültürel idealleri içsellesĢtirmeleri erkek katılımcılara göre daha fazla bulunmuĢtur. Fakat, kadın katılımcıların benlik ve beden saygılarının erkek katılımcılara oranla daha düĢük olduğu saptanmıĢtır. Mevcut sonuçlara dayanarak, beden memnuniyetsizliği seviyelerini düĢürmek, sosyokültürel ideallerin içselleĢtirilmesini azaltmak, beden ve benlik saygısını artırmak için gerekli müdahaleler tartıĢılmıĢtır.
Anahtar Kelimeler: Beden Memnuniyetsizliği, Benlik Saygısı, Beden Saygısı, Sosyokültürel Ideallerin ĠçselleĢtirilmesi, Deneysel ManipülasyonMaster of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2017. Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Şenel Hüsnü Raman.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Raman, Şenel Hüsnü2019-12-25T12:03:07Z2019-12-25T12:03:07Z2017-092017masterThesisSarcan, Cemaliye. (2017). The Role of Social and Cultural Ideals on Body Self-Esteem and Dissatisfaction in Young and Middle Adulthood Periods. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/4214enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/43042020-01-29T00:03:01Zhdl_11129_1545The Associations between Time Perspective and Psychological Difficulties: Sample with and without Traumatic TendencyTufan, İpekPsychologyDevelopmental PsychologyStress (Psychology)Time PerspectivesPTSDPsychological DifficultiesWar TraumaCyprusTraumatic events may have long lasting consequences on physical and psychological well-being by influencing appraisal processes, behavioral and neural reactivity. Moreover, exposure to traumatic events might have adverse intergenerational consequences. The aim of the present study had been to explore Time Perspectives (TP), that is individuals link their behavior to their past, present, and future, is associated with vulnerability to post traumatic stress disorder and psychological difficulties on two different sample groups; a theoretically traumatic group (N= 50; age range= 49-70), whom their parent had gone missing during the war of Cyprus and their offspring (N=50, age range= 26-40 years); and a theoretically non-traumatic group with no missing parent, (N= 50; age range years= 46-69) and their offspring, (N=50, age range years= 20-39). Current study also examined the intergenerational transmission of TP and PTSD. Purposeful sampling technique was used. Turkish adaptation version of Brief Symptom Inventory (BSI), Impact of Event Scale-Revised and Zimbardo Time Perspective Inventory were used as measurement tools. Result of the study revealed that parents’ PTSD symptoms and TP were associated with their offspring. Participants whom have a relative gone missing during the war had higher PTSD score compared to the participants whom have no missing relative. Overall, findings of the current study provide an important contribution to studies on intergenerational transmission of temporal categories and PTSD.
Keywords: Time Perspectives, PTSD, Psychological Difficulties, War Trauma, Cyprus.ÖZ:
Travmatik olaylar, değerlendirme süreçlerini, davranışsal ve sinirsel tepkimeyi etkileyerek fiziksel ve psikolojik sağlık üzerinde uzun süreli sonuçlar doğurabilir. Travmatik olaylara maruz kalınması kuşaklararası olumsuz sonuçlar doğurabilir. Bu çalışmanın amacı, zaman perspektiflerinin (ZP), travma sonrası stres bozukluğuna karşı hassasiyet ile ilişkili olup olmadığı ve psikolojik zorluklar ile ilgili ilişkisini farklı gruplar içinde araştırmaktır; Kıbrıs savaşı sırasında ebeveynlerini kaybeden kişiler (N= 50; yaş aralığı = 49-70) ve ilk çocukları (N=50, yaş aralığı = 26-40), kayıp ebeveyni olmayan grub, (N= 50; yaş aralığı = 46-69) ve çocuklarından oluşmaktadır (N=50, yaş aralığı = 20-39). Mevcut çalışma ayrıca, kişilerin ve sonraki nesillerinin ZP ile ilişkilerinin araştırılması amaçlamıştır. Amaçlanan örnekleme tekniği kullanılmıştır. Kısa Belirti Envanteri'nin (KBE) Türkçe versiyonu, Olayların Etkisi Ölçeği-Revize, Zimbardo Zaman Perspektifleri Envanteri ölçüm araçları olarak kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda ebeveynlerin TSSB semptomları ve ZP, devam eden ilk nesil ile ilişkili bulundu. Geçmiş-Negatif ve Mevcut Ölümcül ZP, TSSB' yi ve deneyimlenen psikolojik zorlukları anlamlı derecede öngördü. Bu çalışmanın genel bulguları, temporal kategorilerin kuşaklar arası iletimi ve TSSB üzerine yapılan çalışmalara önemli katkı sağlamaktadır. Ayrıca, TSSB'li bireylerde işlev bozukluğunun ZP'yi daha dengeli hale getirme önemini vurgulanmıştır.
Anahtar Kelimeler: Zaman Perspektifleri, TSSB, Deneyimlenen Psikolojik Zorlanmalar, Savaş Travması, Kıbrıs.Master of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2017. Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Fatih Bayraktar.Eastern Mediterranean University EMU - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Bayraktar, Fatih2020-01-28T10:37:21Z2020-01-28T10:37:21Z2017-052017masterThesisTufan, İpek. (2017).The Associations between Time Perspective and Psychological Difficulties: Sample with and without Traumatic Tendency . Thesis (M.S.),Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology , Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/4304enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/42972020-01-29T00:03:10Zhdl_11129_1545The Role of Parental, Societal and Personal Factors in Predicting Attitudes towards Intimate Partner ViolenceGündost, AlevPsychologyDevelopmental PsychologyInter-parental conflictSexismAttitudes towards IPVGender rolesIntimate partner violence (IPV), a type of common violence, is a public health problem, that cause psychological, physical or mental health problems for the victims and likely to require psychosocial interventions. For this reason, it is important to understand the risk factors that play a role in determining attitudes towards partner violence. Therefore, the present study aimed to investigate; (a) gender differences in attitudes towards partner violence, (b) the roles of parental (i.e., perceived mother and father conflict), societal (i.e., gender role stereotyping) and personal factors (i.e., ambivalent, hostile and benevolent sexism beliefs) in predicting attitudes towards IPV. The sample consisted of 120 (n = 60 males; n = 60 females) Turkish speaking participants who had a current romantic relationship, between the ages of 18 to 25 years (Mean= 22.0, SD= 1.98). Participants completed self-report measures of Perception of Gender Scale, Ambivalent Sexism Inventory, Children’s Perception of Inter-Parental Conflict Scale and Intimate Partner Violence Attitude Scale. Results showed that benevolent sexism (BS) alone predicted attitudes towards IPV in both genders. In addition, males had more positive attitudes towards IPV and had higher hostile sexism (HS) beliefs; while females had more positive gender role stereotyping and more self-blame toward themselves for inter-parental conflict. Results are interpreted under feminist theory.
Keywords: Inter-parental conflict, Gender roles, Sexism, Attitudes towards IPV, Feminist theoryÖZ:
Şiddetin en yaygın görülen çeşitlerinden biri yakın ilişkilerde şiddettir (YİŞ), toplumsal bir sağlık problemi olarak kabul edilir ve mağdur olan bireylerde psikolojik, fiziksel veya zihinsel sağlık problemlerine neden olur, ayrıca psikososyal müdahaleler gerektirmektedir. Bu nedenle partnere yönelik şiddet tutumuna yol açan risk faktörlerini anlamak önem arz etmektedir. Bu araştırmada; (a) partnere yönelik şiddet tutumu üzerindeki cinsiyet farklılıkları (b) YİŞ’i öngörebilecek; ailesel (algılanan anne ve baba çatışması), toplumsal (cinsiyet rolleri algısı) ve kişisel (çelişikli duygulu cinsiyetçilik, düşmanca ve korumacı cinsiyetçilik) faktörlerin incelenmesi hedeflenmiştir. Çalışmada, Türkçe konuşan, duygusal ilişkisi olan ve yaş aralığı 18-25 (Ort= 22.0, Ss= 1.98) olan 120 (n = 60 erkek; n = 60 kadın) katılımcı yer almıştır. Bu çalışmada Toplumsal Cinsiyet Algısı Ölçeği, Celişikli Duygulu Cinsiyetçilik Envanteri, Çocukların Evlilik Çatışmasını Algılaması Ölçeği ve Yakın İlişkilerde Şiddete Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilere göre, YİŞ’e yönelik tutumlara sadece korumacı cinsiyetçilik neden olmaktadır. Bununla birlikte, bulgulara göre erkekler yakın ilişkilerde şiddete karşı daha olumlu tutum sergilemektedirler ve düşmanca cinsiyetçilik inanışları daha fazladır. Kadınlar ise cinsiyet rolleri algısına daha olumlu bakmaktadırlar ve ebeveyn evlilik çatışmasında kendilerini daha fazla suçlamaktadırlar. Veriler, feminist teorisine bağlı olarak yorumlanmıştır.
Anahtar kelimeler: Evlilik çatışması, Cinsiyet rolleri, Cinsiyetçilik, YİŞ tutumları, Feminist teoriMaster of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2017. Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Şenel Hüsnü Raman.Eastern Mediterranean University EMU - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Raman, Şenel Hüsnü2020-01-28T09:24:18Z2020-01-28T09:24:18Z2017-092017masterThesisGündost, Alev. (2017).The Role of Parental, Societal and Personal Factors in Predicting Attitudes towards Intimate Partner Violence . Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/4297enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/43032020-01-29T00:02:59Zhdl_11129_1545Aday Psikolojik Danışmanların Empatik Eğilim ve Duygularını İfade Etme Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesiDağda, GizemRehberlik ve Psikolojik DanışmanlıkPsikolojik DanışmanEmpatiEmpatik EğilimEmpatik BeceriDuyguDuyguları İfade EtmeDuyguları Fark EtmeIn this research, the relationship between empathic tendency and tendency to express feelings of physcological counselling students was observed. In addition, the level of empathic tendency and expressing emotions were examined with corresponding variables of gender, age, class-level, socio-economic level of family, education level of parents and perceived attitudes of parents. It was also studied wheter there is any connection between those aspects.
The research was carried out in 2016-2017 academic calendar by the participation of 400 students who study Physchological Counsellig and Guidance programme at Eastern Mediterranean University. In the research, ‘‘Personal Information Form’’ was used to determine the personal information of the students. Also, ‘‘Cambridge Attitude Inventory’’ was used to measure the level of empathic tendency. Moreover, ‘‘Expressing Emotions Scale’’ was used to determine the level of expressing feelings. To analyze the data collected, ‘‘Pearson Coefficient, One-way Variance and Independent Groups T-test’’ were used.
According to the research, it was found that there is not only a significant difference between the level of expressing emotions and empathic tendency of candidate physcological counsellors but also there is a positive correlation between these two aspects. Also, it was found that there is no significant difference between empathic tendency and variables of sex and age. Although that, it was revealed that there is a significant difference between the level of expressing feelings and variables of age and gender. Moreover, it was concluded that significant difference existed between class level, socio-economic level of family, education level of parents and level of expressing emotions. However, no significant relation was found between
iv
the empathic tendency of candidate physcological counsellors and perceived attitude of their parents. Finally, it was obtained that there is a significant relation between the level of expressing feelings of candidate physcological counsellors and perceived attitude of their parents.
Keywords: Physcological Counsellor, Empathy, Empathic Tendency, Empathic Ability, Emotion, Expressing Emotion, Realising Emotions.ÖZ:
Bu araştırma aday psikolojik danışmanların empatik eğilim ve duygularını ifade etme eğilimleri arasındaki ilişkiyi incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Ayrıca aday psikolojik danışmanların empatik eğilim ve duygularını ifade etme düzeylerinin cinsiyet, yaş, sınıf düzeyi, ailenin sosyo ekonomik düzeyi, anne - baba eğitim düzeyi ve anne baba tutumları gibi değişkenler ile birlikte ele alınarak aralarında anlamlı bir ilişkinin olup olmadığı da incelenmiştir.
Araştırma, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Doğu Akdeniz Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık programında öğrenim gören toplam 400 öğrenciden oluşmaktadır. Öğrencilerin kişisel bilgileri ile ilgili özelliklerinin belirlenmesi amacıyla ''Kişisel Bilgi Formu'', empatik eğilimlerini belirlemek amacıyla ''Cambridge Davranış Ölçeği'' ve duygularını ifade etme düzeylerini belirlemek amacıyla ise ''Duyguları İfade Etme Ölçeği'' kullanılmıştır. Verilerin analizinde ise, ''Pearson Korelasyon katsayısı, Tek Yönlü Varyans, Bağımsız Gruplar T- testi'' ve bulgularda anlamlı bir fark bulunduğu zaman ise farkın kaynağını anlamak için ''Turkey'' testinden yararlanılmıştır.
Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, aday psikolojik danışmanların empatik eğilim ve duyguları ifade etme düzeyleri arasında anlamlı düzeyde bir farklılık olduğu saptanmıştır. Empatik eğilim ve duyguları ifade etme düzeyleri arasındaki ilişki aynı yönlüdür. Ayrıca aday psikolojik danışmanların empatik eğilimleri cinsiyet ve yaş değişkenine göre anlamlı bir farklılık olmadığı saptanırken, duyguları ifade etme düzeyleri açısından cinsiyet ve yaş değişkeninin farklılaştığı görülmüştür. Sınıf düzeyi, ailelerinin sosyo ekonomik düzeyi, anne ve baba eğitim düzeyine göre empatik eğilim ve duyguları ifade etme eğilimleri arasında da anlamlı
bir farklılık saptanmamıştır. Fakat, aday psikolojik danışmanların anne baba tutumlarına göre empatik eğilimleri arasında anlamlı bir farklılık olmadığı saptanırken, duyguları ifade etme düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Psikolojik Danışman, Empati, Empatik Eğilim, Empatik Beceri, Duygu, Duyguları İfade Etme, Duyguları Fark Etme.Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsüne Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Dalında Yüksek Lisans Tezidir. Tez (Yüksek Lisans)--Doğu Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, 2017. Tez Danışmanı: Yard. Doç. Dr. Gülen Uygarer.Eastern Mediterranean University EMU - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Uygarer, Gülen2020-01-28T09:51:11Z2020-01-28T09:51:11Z2017-082017masterThesisDağda, Gizem. (2017). Aday Psikolojik Danışmanların Empatik Eğilim ve Duygularını İfade Etme Düzeylerinin Bazı Değişikliklere Göre İncelenmesi. Tez (Yüksek Lisans), Doğu Akdeniz Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü, Gazimağusa: Kuzey Kıbrıs.http://hdl.handle.net/11129/4303turinfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/43412020-02-25T00:02:42Zhdl_11129_1545The Effect of Age on Working Memory Processing: Insights from TypingUsta, Leyla YorgancıoğluPsychologyDevelopmental PsychologyTyping-Aging-Psychological aspectsAgingFrontal LobeTypingVisual FeedbackThe role of memory in our lives is unquestionable. As age increases difference in our level of memory are known to exist. As a mental process important in guiding our behavior, memory has been studied extensively by psychologists. This study aims to explore the effect of working memory on typing performance, and how this effect changes with age. The sample consisted of 31 Turkish literate participants. The age of participants were divided into two groups, such that the younger group consisted of participants 44 years old and lower (n = 15) and the older group consisted of participants 45 years old and higher (n = 16). They were tested individually on their typing performance (accuracy, initiation time, IKI and trial duration) by using a typing paradigm with the MATLAB program. The three conditions important in the study were age, feedback and lexicality. Feedback condition was found to have an effect on accuracy, initiation time, IKI and trial duration. Findings also showed that feedback condition and age had an effect on accuracy and trial duration. Lexicality and age was also found to have a significant effect on accuracy and IKI. Older adults’ performance was affected severely when they relied on tasks depending on the visuospatial sketchpad and was also severely affected when non-words were typed. Findings are discussed in line with the frontal lobe hypothesis of aging (West, 1996).
Keywords: Aging, Frontal Lobe, Typing, Visual FeedbackÖZ:
Belleğin hayatımızdaki rolü tartışılamaz. İlerleyen yaşla birlikte belleğimizde farklılıklar olduğu bilinmektedir. Davranışlarımızı yönlendirmede önemli bir zihinsel süreç olarak, bellek psikologlar tarafından yoğun olarak çalışılmakta olan bir alandır. Bu çalışmada bellek süreçlerinin klavye ile yazım performansı üzerine etkisi ve bu etkininyaşla nasıl değitiğini araştırmayı amaçlamaktadır. Çalışmada Türkçe okur yazar olan 31 katılımcı yer almıştır. Katılımcıların yaşı, daha genç yaş gurubunun 44 yaş ve daha düşük olan katılımcılardan oluştuğu (n = 15) ve yaşı daha büyük olan grubun 45 yaş ve üstü katılımcılardan oluştuğu (n = 16) şekide iki gruba ayrıldı. Veri toplama aracı olarak katılımcıların bireysel bir şekilde MATLAB bilgisayar programında, bir klavye çalışması (doğruluk, başlatma süresü, tuşlar arası basma süresi ve tamamlam süresi) kullanılmıştır. Yaş, geri bildirim ve sözdizimi faktörleri, çalışmada önemli olan üç koşuldu. Sonuç olarak geri bildirim koşulunun doğruluk, başlama süresi, tuşlar arası basma süresi ve tamamlama süresi üzerinde bir etkiye sahip olduğu bulunmuştur. Bulgular ayrıca geri bildirim durumu ve yaşın, doğruluk ve tamamlama süresi üzerinde bir etkisi olduğunu gösterdi. Kelime yapısı (sözdizimi) ve yaşın, doğruluk ve tuşlar arası basma süresi üzerinde de önemli bir etkiye sahip olduğu bulunmuştur. Yaşı daha büyük olan yetişkinlerin performansı, görsel mekansal eskizlere bağlı görevlere dayandığı zaman, cidi şekikde etkilenmiştir ve anlam taşımayan harf dizinleri yazıldığında da ciddi şekilde etkilenmiştir. Bulgular yaşlanmanın frontal lob hipotezine (West, 1996) göre tartışılmaktadır.
Anahtar Kelimeler: Frontal Lob, Görsel Geri Bildirim, Yaşlanma, klavye yazımıMaster of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2016. Supervisor: Assist. Prof. Dr. Çığır Kalfaoğlu.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Kalfaoğlu, Çığır2020-02-24T12:20:54Z2020-02-24T12:20:54Z2016-122016masterThesisUsta, Leyla Yorgancıoğlu. (2016). The Effect of Age on Working Memory Processing: Insights from Typing . Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/4341enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/47532020-11-27T00:01:12Zhdl_11129_1545Ergenlerde İnternet Bağımlılığı ile Eleştirel Düşünme Eğilimleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesiSaklıca, Sıla Berfinİnternet--Bağımlılık--Ergen Psikolojisi--Eleştirel Düşünmeİnternet bağımlılığıEleştirel düşünmeEleştirel düşünme eğilimleriInternet addictionCritical thinkingCritical thinking dispositionsRehberlik ve Psikolojik DanışmanlıkThe aim of this study is to explore the relationship between internet addiction levels and critical thinking dispositions of high school students’. The sample of this study consists of total 491 high school students of which 212 girls and 274 boys attending to five differents high schools in Famagusta district. The data of this study has been collected by using Personal Information Form, Internet Addiction Scale and California Critical Thinking Disposition Inventory and analyesid with SPSS 20.0. The significance level has taken 0.05 and the margin of error is 95% fort his study.
As the results of this study, relationship between points of internet addiction with critical thinking dispositions of adolescent examined with Pearson Moments Multiplying Correlation analysis. According to this analysis results; there is a significant relation between IAS’ subscales and CCTDI’ subscales. One-way analysis of variance (ANOVA) have been implemented to according to adolescent IAS’ and CCTDI’ subscales different from socio-demographic (age, gender, nationality, mother’s education degree and father education degree) veriables. According to ANOVA results; there is a significant difference between socio-demographic veriables with IAS subscales (withdrawal, controlling difficulty, disorder in functionality, social isolation) and CCTDI subscales (truth-seeking, open-mindedness, analyticity, inquisiveness, self-confidence).ÖZ: Bu çalışmanın amacı; ergenlik evresinde bulunan lise öğrencilerinin internet bağımlılığı durumları ile eleştirel düşünme eğilimleri arasındaki ilişkilerin ve iki ana değişkene ait alt boyut puanlarının yaş, cinsiyet, uyruk, anne-baba eğitim düzeyleri açısından incelenmesidir.
Bu araştırmanın örneklemini, K.K.T.C’nin Gazimağusa kazasında 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı beş farklı genel ortaöğretim ve mesleki teknik öğretim kurumlarında öğrenime devam eden 9.,10.,11. ve 12. sınıf lise öğrencileri oluşturmaktadır. İlişkisel tarama yönteminin kullanıldığı çalışmada, 212’si kız, 279’u erkek lise öğrencisi olmak üzere toplam 491 katılımcı yer almış; katılımcılardan veri toplamak amacıyla, Kişisel Bilgi Formu, İnternet Bağımlılığı Ölçeği ve California Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeği kullanılmıştır. Uygulamadan elde edilen veriler SPSS 20.0 ile analiz edilmiş ve bulgular % 95 güven aralığında, % 5 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir.
Çalışmada ergenlerin internet bağımlılığı alt ölçekleri ile eleştirel düşünme eğilimleri alt ölçekleri arasındaki ilişkiyi betimlemek için yapılan Pearson Korelasyon Analizi sonuçlarında, ergenlerin internet bağımlılığı durumları ile eleştirel düşünme eğilimleri arasında anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. yapılan Tek Yönlü Varyans Analizi sonuçlarına göre ise, ergenlerin internet bağımlılığı ve eleştirel düşünme eğilimleri alt ölçek puanlarının uyruk hariç diğer tüm sosyo-demografik değişkenler açısından anlamlı farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır.Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsüne Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Dalında Yüksek Lisans Tezidir. Tez (Yüksek Lisans)--Doğu Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, 2016. Tez Danışmanı: Yard. Doç. Dr. Sertan Kağan.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Kağan, Sertan2020-11-26T12:08:27Z2020-11-26T12:08:27Z20162016masterThesisSaklıca, Sıla Berfin. (2016). Ergenlerde İnternet Bağımlılığı ile Eleştirel Düşünme Eğilimleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/4753turinfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/47542020-11-27T00:01:10Zhdl_11129_1545Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Programı Öğrencilerindeki Empati, Kişilik Tipleri ve Çoklu Zeka Türlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesiYıldız, EmreEmpatiKişilik TipleriÇoklu ZekaKişilikZekaEmpathyPersonality TypesMultiple IntelligencePersonalityIntelligenceRehberlik ve Psikolojik DanışmanlıkÖZ:
Amaç: Bu araştırmanın temel amacı, PDR öğrencilerindeki empati, kişilik
tipleri ve çoklu zeka türlerinin cinsiyet ve sınıf düzeyleri değişkenleri bağlamında
ilişkilerini incelemektir.
Yöntem: Araştırmanın örneklemini 2017 – 2018 öğretim sezonunda Doğu
Akdeniz Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölümü Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
Programı öğrencilerinden 120‟si kadın, 109‟u erkek toplamda 229 kişi
oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Temel Empati Ölçeği, Eysenck Kişilik
Anketi – Gözeden Geçirilmiş Kısaltılmış Formu ve Çoklu Zeka Kuramı
Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır.
Bulgular: Araştırma bulgularına göre bilişsel empati ile nörotisizm,
dışadönüklük, psikotizm, mantıksal matematiksel zeka ve doğa zekası arasında
negatif bir ilişki olduğu görülürken, yalan, görsel uzamsal zeka, kişilerarası zeka,
bedensel kinestetik zeka ve içsel zeka arasında olumlu yönde bir ilişki olduğu;
duygusal empati ile dışadönüklük, doğa zekası ve içsel arasında olumsuz yönde bir
ilişki olduğu görülürken, nörotisizm, sözel dilsel zeka ve görsel uzamsal zeka
arasında olumlu yönde bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca nörotisizm ile sözel
dilsel zeka, kişilerarası zeka, bedensel kinestetik zeka ve içsel zeka arasında negatif,
mantıksal matematiksel zeka ve görsel uzamsal zeka arasında olumlu yönde; dışa
dönüklük ile sözel dilsel zeka, mantıksal matematiksel zeka, görsel uzamsal zeka,
müziksel ritmik zeka, kişilerarası zeka ve bedensel kinestetik zeka arasında olumlu
yönde bir ilişki olduğu bulunmuştur. Psikotizm ile görsel uzamsal zeka, müziksel
ritmik zeka, doğa zekası ve kişilerarası zeka arasında negatif, mantıksal matematiksel
zeka ve içsel zeka arasında olumlu yönde; yalan ile zeka türleri ve içsel zeka arasında
olumlu yönde bir ilişki olduğu saptanmıştır. Ayrıca empati, dışadönüklük, psikotizm
ve bazı zeka türleri arasında cinsiyet değişkeni açısından manidar bir fark olmadığı
tespit edilmiştir. Nörotisizm, yalan, sözel dilsel zeka, görsel uzamsal zeka ve
kişilerarası zeka puanlarının kadın öğrencilerde daha yüksek olduğu görülmüştür.
Bununla birlikte öğrencilerin sahip oldukları empati, kişilik tipleri ve çoklu zeka
türlerinde sınıf düzeyi değişkeni açısından anlamlı farklılıkların olduğu saptanmıştır.
Anahtar Kelimeler: Empati, Kişilik Tipleri, Çoklu Zeka, Kişilik, ZekaAim: The main purpose of this research is to analyse the relationship between
empathy, personality types and multiple intelligence types of the PGC students on
the basis of gender and class level variables.
Methot: The sample of the research consisted of 229 students (120 female,
109 male) studying at Educational Sciences Department, Psychological Guidance
and Counselling Program the Eastern Mediterranean University in 2017-2018
academic year. Basic Empathy Scale, Eysenck Personality Questionnaire – A
Revised Abridged Form and Multiple Intelligence Theory Assessment Scale were
used as the tools to gather the data.
Findings: According to the results of the research, there is a negative
relationship between cognitive empathy and neuroticism, extroversion, psychotism,
logical mathematical intelligence and natural intelligence; but a positive relationship
between lie, visual spatial intelligence, interpersonal intelligence, bodily kinesthetic
intelligence and inner intelligence. Besides this, while observing a negative relation
between emotional empathy, natural intelligence and inner intelligence, it has been
found that there is a positive relationship between neuroticism, verbal linguistic
intelligence and visual spatial intelligence. Further, a negative relation between
neuroticism and verbal linguistic intelligence, interpersonal intelligence, bodily
kinesthetic intelligence and inner intelligence; and a positive relation between logical
mathematical intelligence and visual spatial intelligence have been found. A positive
relationship between extroversion and verbal linguistic intelligence, logical
mathematical intelligence, visual spatial intelligence, musical rhythmic intelligence,
interpersonal intelligence and bodily kinesthetic intelligence has been observed.
A negative relationship between psychotism and visual spatial intelligence, musical
rhythmic intelligence, natural intelligence and interpersonal intelligence; and a
positive relationship between logical mathematical intelligence and inner
intelligence have been found. It has been observed that there is a positive relationship
between lie and intelligence types and inner intelligence. Besides, it has been found
that there isn‟t a significant difference according to the empathy, extroversion,
psychotism and some intelligence types to gender variable. It has been determined
that female students have higher intelligence scores in neuroticism, lie, verbal
linguistic intelligence, visual spatial intelligence and interpersonal intelligence.
Besides this, it has been determined that there are significant differences in empathy,
personality types and multiple intelligence types according to class level variable.
Keywords: Empathy, Personality Types, Multiple Intelligence, Personality,
IntelligenceLisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsüne Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Dalında Yüksek Lisans Tezidir. Tez (Yüksek Lisans)--Doğu Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, 2018. Tez Danışmanı: Yard. Doç. Dr. Sertan Kağan.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Kağan, Sertan2020-11-26T12:09:59Z2020-11-26T12:09:59Z20182018masterThesisYıldız, Emre. (2018). Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Programı Öğrencilerindeki Empati, Kişilik Tipleri ve Çoklu Zeka Türlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/4754turinfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/46202020-10-12T23:01:05Zhdl_11129_1545Individual and Group Processes as Predictors of Transphobic AttitudesUluboy, ZilihaPsychologyDevelopmental PsychologyTransphobia--Homophobia--Cyprus, NorthLGBTtransphobiatransgenderhomophobiaambivalent sexismhostile sexismbenevolent sexismsocial dominance orientationcontactThis research investigated individual and group processes as predictors of transphobic attitudes among both females and males in northern part of Cyprus. Factors that were tested included the roles of contact, ambivalent sexism with its two components as hostile sexism and benevolent sexism, homophobia and social dominance orientation. The sample consisted of 148 (96 women, 51 men) Turkish speaking participants, aged between 18-25 years (M = 20.29, SD = 2.38). Participants completed self-report measures of intergroup contact, ambivalent sexism, homophobic attitudes and social dominance orientation, genderism and transphobia scale.
Results of the study showed that transphobia was positively related with a benevolent and hostile sexism, homophobic attitudes, social dominance orientation and transphobia. As expected, transphobia was found to be negatively correlated with intergroup contact. In terms of gender difference, it was found that men‟s scores were higher than women in transphobia, hostile sexism, homophobia and social dominance whereas women‟s scores were significantly higher than men on intergroup contact. No significant differences between men and women were obtained for benevolent sexism. Hierarchical regression analyses showed that intergroup contact, hostile sexism and homophobia were all found to predict transphobic attitudes. In light of the findings, results were discussed in terms of reducing negative transphobic attitudes by developing intervention programs that can tackle homophobic attitudes and traditional gender ideologies in order to ameliorate discriminatory attitudes toward transgender individuals and improve their well-being.ÖZ: Bu araştırmada kadınlarda ve erkeklerde transfobik tutumları yordayan bireysel ve grup süreçleri Kıbrıs‟ın kuzeyinde araştırılmıştır. Temas, düşmanca cinsiyetçilik ve korumacı cinsiyetçilik olarak iki alt boyuta ayrılan çelişik duygulu cinsiyetçilik, homofobi ve sosyal baskınlık yönelimi transfobiyi yordayan değişkenler olarak test edilmiştir. Çalışma 148 (96 kadın, 51 erkek) Türkçe konuşan, yaşları 18-25 (Ort = 20.29, Ss = 2.38) arasında olan katılımcıların oluşturduğu örneklem grubu ile yapılmıştır. Bu çalışmada, Gruplararası Temas Ölçeği, Çelişik Duygulu Cinsiyetçilik, Homofobi, Sosyal Baskınlık Yönelimi ve Transfobi Ölçekleri kullanılmıştır.
Elde edilen verilere göre transfobi ile düşmanca cinsiyetçilik, korumacı cinsiyetçilik, homofobi ve sosyal baskınlık yönelimi pozitif korelasyon göstermiştir. Beklenildiği üzere transfobi ve temas arasında negatif korelasyon bulunmuştur. Elde edilen bulgulara göre, erkekler transfobi, düşmanca cinsiyetçilik, homofobi ve sosyal baskınlık yönelimi ölçeklerinden kadınlara göre daha yüksek puanlar almıştır. Kadınlar ise temas ölçeğinden erkeklere göre daha yüksek puan almıştır. Korumacı cinsiyetçilikte ise kadın ve erkekler arasında bir fark bulunmamıştır. Hiyerarşik regresyon analizinde temas, homofobi ve düşmanca cinsiyetçilik transfobiyi yordayan etmenler arasında bulunmuştur. Bu bulgular ışığında, transgender bireylere yönelik ayrımcı tutumları değiştirmek ve iyilik hallerini artırmak için homofobik tutumları ve geleneksel cinsiyet ideolojilerini ele alan müdahale programları geliştirilmesi yönündeki sonuçlar tartışılmıştır.Master of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2018. Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Şenel Hüsnü Raman.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Raman, Şenel Hüsnü2020-10-12T08:19:33Z2020-10-12T08:19:33Z20182018masterThesisUluboy, Ziliha. (2018). Individual and Group Processes as Predictors of Transphobic Attitudes. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/4620enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/48202021-01-06T00:01:15Zhdl_11129_1545Social Cognition and Personality Factors as Predictors of Interpersonal ForgivenessTuğrul, ArzuPsychologyDevelopmental PsychologyForgiveness--PsychologyAgreeablenessNeuroticismSelf-reflectionInsightCognitive Flexibility and ForgivenessForgiveness might play an important role on romantic relationships because it has the ability to manage conflicts and has an impact on individual’s well-being. However, forgiveness can be influenced by individual personality traits and social cognitive skills. Hereby, the current study analysed forgiveness on romantic relationships based on personality traits (agreeableness and neuroticism) and social cognitive skills (cognitive flexibility, self-reflection and insight). The recent study had a sample of 268 (140 female, 128 male) Turkish speaking university students. The participants completed Big Five Inventory, Cognitive Flexibility Inventory, Self- Reflection/Insight Scale and Marital Forgiveness Scale. It was predicted that agreeable individuals would show high forgiveness levels whereas individuals with high neuroticism would show low forgiveness levels. Increased cognitive flexibility, self-reflection and insightfulness predicted high forgiveness levels. Also, it was hypothesized that female participants would show higher forgiveness levels than males. However, findings of the current study yielded no gender difference on forgiveness levels. Furthermore, agreeable individuals pointed high forgiveness levels for both genders. In contrast, neuroticism marginally predicted low forgiveness levels for female participants. Among social cognitive skills, only cognitive flexibility predicted forgiveness levels among female participants. On the other hand, social cognitive skills did not predict forgiveness among male participants. Findings were discussed in accordance with socialization and young adulthood.ÖZ:
Affediciliğin çatışmaları önleme ve bireylerin refahını etkileyebilme özelliğine sahip
olması romantik ilişkilerde önemli bir rol oynamasını sağlamaktadır. Ancak, bireyin
kişilik özellikleri ve sosyal bilişsel becerileri affedicilik üzerinde etkili
olabilmektedir. Buna bağlı olarak, mevcut çalışma kişilik özellikleri (gelişime açıklık
ve nevrotiklik) ve sosyal bilişsel özellikler (bilişsel esneklik, kendi üzerine düşünme
ve içgörü) temelinde romantik ilişkilerde affediciliği incelemektedir.
Mevcut çalışmanın örneklemi 268 (140 kadın, 128 erkek) Türkçe konuşan üniversite
öğrencisinden oluşmaktadır. Katılımcılar, Beş Faktör Kişilik Kuramı Ölçeği, Bilişsel
Esneklik Ölçeği, Kendi Üzerine Düşünme ve İçgörü Ölçeği ile Evlilikte Affedicilik
Ölçeğini tamamlamıştır. Gelişime acık olan kişilerin yüksek düzeyde affedici,
yüksek seviyede nevrotikliğe sahip kişilerin daha düşük düzeyde affedici olacağı
öngörülmüştü. Yüksek düzeyde bilişsel esneklik, kendi üzerine düşünme ve içgörü
özelliklerinin yüksek düzeyde affedicilik ile ilişkili olması beklenmişti. Kadın
katılımcıların, erkek katılımcılardan daha yüksek seviyede affediciliğe sahip olması
da belirlenen hipotezler arasındaydı. Mevcut çalışmanın sonuçlarına göre, cinsiyetin
affedicilik seviyesi üzerinde herhangi bir etkisi bulunmamıştır. Buna ek olarak, her
iki cinsiyette de gelişime açıklığın yüksek seviyede affedicilikle ilişkili olduğu
bulunmuştur. Bundan farklı olarak, yalnızca kadınlarda nevrotikliğin affedicilik
seviyesi ile marjinal düzeyde ilişkili olduğu saptanmıştır. Kadınlardaki sosyal bilişsel
beceriler arasında yalnızca bilişsel esnekliğin affedicilik düzeyini yordadığı
görülmüştür. Erkeklerde ise sosyal bilişsel beceriler ve affedicilik arasında herhangi
bir ilişki bulunmamıştır. Bulgular, sosyalleşme ve genç erişkinlik temelinde
tartışılmıştır.Master of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2018. Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Şenel Hüsnü Raman.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Raman, Şenel Hüsnü2021-01-05T14:42:41Z2021-01-05T14:42:41Z20182018masterThesisTuğrul, Arzu. (2018). Social Cognition and Personality Factors as Predictors of Interpersonal Forgiveness. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/4820enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/50502021-08-25T23:01:06Zhdl_11129_1545Parental Influence on Children’s Gender Roles and Future Job AspirationsYıldız, Özüm KübraPsychologyDevelopmental PsychologyGender identity--psychology--Gender DevelopmentGender RolesParental influencePeer preferencesToy preferencesAmbivalent Sexism TheoryGender roles are defined as roles which are related to one’s gender. Children’s gender roles are shaped by many factors such as family, peers, school, etc. and can change based on culture. Parents play a great influence on children’s gender roles and future job aspirations. The aim of the current study was to investigate the influence of parental ambivalent sexism and traditional gender role ideology on children’s traditional gender stereotyped attitudes, non-conforming peer preferences, toy preferences and gender typed aspirations. Seventy-two Turkish-speaking children (31 boys and 41 girls, M=8.90) and their parents (112), including 65 mothers and 47 fathers participated in the study. Children and their parents were recruited from both North Cyprus and Turkey. Results showed that, fathers and mothers had the same amount of scores on benevolent sexism, however fathers’ hostile sexism was higher than mothers’. Hostile sexist fathers’ daughters were more likely to show gender stereotypical beliefs. In non-conforming peer preferences, boys preference for play with masculine girl peers was related with parental ambivalent sexism, parental flexibility and age. In girls however it was related to maternal benevolent sexism and marginally related with fathers’ flexibility. Also, preference for play with feminine toys in boys was related to fathers’ flexibility. There was no significant finding of the influence of parental ambivalent sexism on children’s flexibility in occupation. Limitations and future directions of research are discussed.
Keywords: Gender Roles, Parental influence, Peer preferences, Toy preferences, Ambivalent Sexism TheoryÖZ:
Cinsiyet rolleri bireyin cinsiyetine bağlı olarak gelişmektedir. Çocukların toplumsal cinsiyet rolleri aile, akranları, okulu vb gibi bir çok faktör tarafından cinsiyete uygunluk için bir kültürü temel alarak şekillendirilmektedir. Ebeveynler çocuklarının toplumsal cinsiyet rolleri ve gelecekteki meslek seçimleri üzerinde daha yüksek etkiye sahiptirler. Yapılan çalışmanın amacı ebeveynlerin çelişik duygulu cinsiyetçilik tutumlarının ve geleneksel toplumsal cinsiyet rol idelojilerinin çocuklarının geleneksel toplumsal cinsiyet stereotip tutumları, cinsiyete uymayan akran seçimleri, oyuncak seçimleri ve gelecek meslek seçimleri üzerindeki etkisini ölçmektir. Araştırmaya, Türkçe konuşan 72 çocuk ve 65 anne ve 47 baba dahil olmak üzere 112 ebeveyn katılmıştır. Çocuklar ve ebeveynleri çalışmaya Kuzey Kıbrıs ve Türkiye'den örneklemdirilmiştir. Yapılan çalışmanın sonucuna bağlı olarak, anneler ve babalar korumacı cinsiyetçilik üzerine eşit puan alırken, babaların annelere kıyasla düşmanca cinsiyetçilikte daha fazla olduğu saptanmıştır. Ayrıca, düşmanca cinsiyetçilik gösteren babaların kızları yüksek oranda toplumsal cinsiyet stereotipik düşünceler göstermeye eğilimli bulunmuştur. Cinsiyete uymayan akran seçiminde, maskülen kız akranıyla daha çok oynamaya eğilimli erkek çocuklar ile ebeveyinlerinin çelişik duygulu cinsiyetçiliği, ebeveynlerin cinsiyet esnekliği ve çocuğun yaşı arasında anlamlı bir ilişki bulunurken maskülen kız akranıyla oynamayı daha çok tercih eden kız çocukları ile anneleri arasında ise yüksek oranda korumacı cinsiyetçilik ve marjinal oranda babaların cinsiyet esnekliği arasında ilişki bulunmuştur. Ayrıca, feminen oyuncaklarla oynamayı tercih eden erkek çocukları ile babalarının cinsiyet esnekliği arasında yüksek bir ilişki bulunmaktadır. Ancak, ebeveynlerin çelişik duygulu cinsiyetçilik
tutumlarının çocukların gelecekteki meslek seçimleri üzerinde bir etki saptanmamıştır. Çalışmanın sınırlılıkları ve gelecek çalışmalar için önemi son kısımda tartışılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Cinsiyet rolleri, Ebeveyn etkisi, Akran etkisi, Oyuncak seçimi, Çelişik Duygulu CinsiyetçilikMaster of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2019. Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Şenel Hüsnü Raman.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Raman, Şenel Hüsnü2021-08-25T10:32:09Z2021-08-25T10:32:09Z2019-072019masterThesisYıldız, Özüm Kübra. (2019). Parental Influence on Children’s Gender Roles and Future Job Aspirations. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/5050enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/51032021-09-02T23:01:21Zhdl_11129_1545The Role of Masculinity/Femininity Discrepancy Stress and Ambivalent Sexism on Controlling Behaviors in Young Adult’s Romantic RelationshipŞahan, Özlem MelikePsychologyDevelopmental PsychologyGender Roles--psychologySex role--psychologyAmbivalent SexismMale Role NormsControl BehaviorsRomantic RelationshipsGender Discrepancy StressThe traditional gender roles and the stress experienced by individuals who feel they are not suitable for these roles can be an important variable in romantic relationships. The control behavior of partners may trigger physical, psychological or sexual violence. The current study was conducted to analyze control behaviors toward partner and control behaviors by partners based on ambivalent sexism (hostile and benevolent sexism), male role norms, femininity/masculinity discrepancy and femininity/masculinity discrepancy stress.
A sample of 194 Turkish speaking university students (102 female, 92 male) in Eastern Mediterranean University completed the Ambivalent Sexism Inventory, Male Role Norm Scale, Gender Role Discrepancy and Discrepancy Stress Scale and The Controlling Behaviors Scale. It was hypothesized that men would report higher controlling behaviors in their romantic relationships as well as higher hostile sexism and greater endorsement of masculinity norms compared to women; whereas women would endorse benevolent sexism as much as men. Additionally, male young adults high in ambivalent sexism and masculinity discrepancy stress were expected to show more controlling behaviors in their romantic relationships. Lastly, it was expected that female young adults high in ambivalent sexism and femininity discrepancy stress would also show more controlling behaviors toward their romantic partners.
Finding of the study showed that there were no gender differences on control behaviors toward partner and by partner. Also, it was found that reciprocal control
behaviors by partner were very high. Men were found to score high in hostile sexism. Women and men were equal in their benevolent sexism scores. Additionally, men endorsed male masculinity role norms more than women. Correlational analyses showed that women and men who endorse benevolent sexism and femininity/masculinity discrepancy stress tended to control their partner more. The implications of the findings for university counseling centers and training young adults to recognize signs of controlling behaviors as a source of violence in romantic relationships is further discussed.
Keywords: Ambivalent Sexism, Male Role Norms, Control Behaviors, Romantic Relationships, Gender Discrepancy StressÖZ:
Geleneksel toplumsal cinsiyet rolleri ve bu rollere uygun olmadıklarını düşünen bireylerin yaşadıkları stres, romantik ilişkilerde önemli bir değişken olabilir. Partnerlerin kontrol davranışları fiziksel, psikolojik veya cinsel şiddeti tetikleyebilir. Bu çalışma, kişilerin partnerleri tarafından uygulanan kontrol davranışlarını ve bireylerin partnerlerine uyguladığı kontrol davralarını, kararsız cinsiyetçilik (düşmanca ve yardımsever cinsiyetçilik), erkek rol normları, kadınlık / erkeklik tutarsızlığı ve kadınlık / erkeklik tutarsızlığı stresine dayanarak analiz etmek için yapılmıştır. Doğu Akdeniz Üniversitesi'ndeki 194 Türkçe konuşan üniversite öğrencisi (102 kadın, 92 erkek), Çelişik Duygulu Cinsiyetçilik Ölçeği, Erkek Rolü Normları Ölçeği, Cinsiyet Rolü Tutatsızlığı ve Tutarsızlık Stresi Ölçeği ve Kontrol Davranışları Ölçeği‟ni tamamlamıştır. Erkekler, romantik ilişkilerinde daha fazla kontrol edici davranışların yanı sıra daha fazla düşmanca cinsiyetçilik tutumlarını destekleyeceği ve erkeklik normlarını daha fazla onaylayacakları varsayılmıştır. Kadınların da erkekler kadar korumacı cinsiyetçiliği destekleyeceği varsayılmıştır. Ayrıca, çelişik duygulu cinsiyetçiliği ve erkeklik tutarsızlığı stresi yüksek genç erkeklerin romantik ilişkilerinde daha kontrol edici davranışlar göstermesi beklenmektedir. Son olarak, çelişik duygulu cinsiyetçilik ve kadınlık tutarsızlığı stresi yüksek genç kadınların da romantik partnerlerine karşı daha kontrol edici davranışlar göstermeleri beklenmiştir. Çalışmanın bulguları bireylerin kontrol davranışlarında cinsiyet farklılığı olmadığını göstermiştir. Ayrıca, partnerin karşılıklı kontrol davranışlarının çok yüksek olduğu bulunmuştur. Erkeklerin düşmanca cinsiyetçilikte yüksek puan aldıkları görülmüştür. Kadınlar ve erkekler korumacı cinsiyetçilik puanlarında
eşittir. Ek olarak, erkekler, erkeklik role normlarını kadınlardan daha fazla onaylamıştır. Korelasyon analizleri, korumacı cinsiyetçiliği ve kadınlık / erkeklik tutarsızlığı stresini destekleyen kadınların ve erkeklerin, partnerlerini daha fazla kontrol etme eğiliminde olduğunu göstermiştir. Genç yetişkinlerin romantik ilişkilerde, şiddetin kaynağı olarak kontrol etme davranışlarını tanımaları ve üniversite danışmalık merkezlerinin bu konunun farkında olmaları tartışılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Çelişik Duygulu Cinsiyetçilik, Erkeklik Rolü Normları, Kontrol Davranışları, Romantik İlişkiler, Cinsiyet Tutarsızlığı StresiMaster of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2020. Supervisor: Prof. Dr. Şenel Hüsnü Raman.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Raman, Şenel Hüsnü2021-09-02T08:01:07Z2021-09-02T08:01:07Z2020-012020masterThesisŞahan, Özlem Melike. (2020). The Role of Masculinity/Femininity Discrepancy Stress and Ambivalent Sexism on Controlling Behaviors in Young Adult’s Romantic Relationship. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/5103enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/51042021-09-02T23:01:17Zhdl_11129_1545The Role of Physical / Emotional Abuse and Neglect, Perceived Parental Style and Self-esteem on Emotional Intelligence among 4th and 5th Grade Primary School ChildrenBeyoğlu, MeryemPsychologyDevelopmental PsychologyEmotional intelligence--Emotions in children--Psychological aspectsIntelligence--PsychologyEmotional intelligencephysical / emotional abusephysical / emotional neglectauthoritative / authoritarian parental styleself-esteemIntelligence has several mental functions such as perceiving, memorizing, learning, thinking, abstracting and adapting to new conditions (Aydin, Leblebici, Arslan, Kilic & Oktem, 2005). Emotional intelligence was described as the attend to, ability to, understand and regulate emotions to lead thought and behavior (Salovey & Mayer, 1990 as cited in Alegre, 2011). In the current study, we examined the associations of physical / emotional abuse and neglect, perceived parental style and self-esteem with emotional intelligence. A total of 250 4th and 5th grade primary school children were recruited for the study from twelve public primary school in Northern Cyprus and at home based by using personal contacts. Participants filled four questionnaires; Bar-On Emotional Intelligence Scale – Child and Adolescent Form, Child Abuse Scale, Parental Attitude Scale and Coopersmith Self-Esteem Inventory. It was found that self-esteem and perceived authoritative attitude of parents significantly predicted emotional intelligence of 4th and 5th grade primary school children. Emotional abuse and perceived authoritarian attitude of parents were significant negatively correlated with emotional intelligence. However, emotional neglect and also, age, gender, mother education level and father education level were found to have absence of prediction role on emotional intelligence. In addition, physical abuse and neglect were not assessed in this current study because of their reliability analysis’ results. Based on these findings, further recommendations were presented.
Keywords: Emotional intelligence, physical / emotional abuse, physical / emotional neglect, authoritative / authoritarian parental style, self-esteem.ÖZ:
Zekânın algılamak, ezberlemek, öğrenmek, düşünmek, soyutlamak ve yeni koşullara adapte olmak gibi çeşitli zihinsel işlevleri vardır (Aydın, Leblebici, Arslan, Kılıç ve Öktem, 2005). Duygusal zekâ, düşünce ve davranışlara öncülük eden duyguları anlama ve düzenleme yeteneğidir (Salovey ve Mayer, 1990, Alegre, 2011'de belirtilmiştir). Bu çalışma, fiziksel / duygusal istismar ve ihmal, algılanan ebeveyn tutumu ve benlik saygısı ile duygusal zekâ arasındaki ilişki incelemiştir. Bu çalışmaya, Kuzey Kıbrıs'taki on iki devlet ilköğretim okulundan ve kişisel temaslar kullanılarak ev ortamından toplam 250 4. ve 5. sınıf ilkokul çocuğu dahil olmuştur. Katılımcılara dört adet anket uygulanmıştır; Bar-On duygusal zekâ ölçeği - çocuk ve ergen formu, çocuk istismarı ölçeği, ebeveyn tutum ölçeği, Coopersmith benlik saygısı envanteri. Benlik saygısı ve algılanan demokratik ebeveyn tutumunun 4. ve 5. sınıf ilkokul çocuklarının duygusal zekâsını önemli derecede yordadığı tespit edilmiştir. Duygusal istismar ve ebeveynlerin algılanan otoriter tutumu, duygusal zekâ ile negatif yönde ilişkilidir. Bununla birlikte, duygusal ihmal ve ayrıca yaş, cinsiyet, anne eğitimi düzeyi ve baba eğitimi düzeyinin duygusal zekâ üzerinde tahmin rolü bulunmadığı tespit edilmiştir. Ek olarak, bu araştırmada güvenilirlik analizinin sonuçları nedeniyle fiziksel istismar ve ihmal değerlendirilmemiştir. Bu bulgulara dayanarak ileriki araştırmalar için öneriler sunulmuştur.
Anahtar Sözcükler: Duygusal zekâ, fiziksel / duygusal istismar, fiziksel / duygusal ihmal, demokratik / otoriter ebeveyn tarzı, benlik saygısı.Master of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2019. Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Fatih Bayraktar.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Bayraktar, Fatih2021-09-02T08:02:24Z2021-09-02T08:02:24Z2019-072019masterThesisBeyoğlu, Meryem. (2019). The Role of Physical / Emotional Abuse and Neglect, Perceived Parental Style and Self-esteem on Emotional Intelligence among 4th and 5th Grade Primary School Children. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/5104enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/52212021-12-04T00:00:40Zhdl_11129_1545Factors Predicting Gender Roles in ChildrenÖzdemir, Fatma GözdePsychologyDevelopmental PsychologyGender identity--psychologyGenderGender DevelopmentGender StereotypingGender RolesStorytellingChildren show feminine or masculine features at a very early age. These features gradually grow in children with the socialization process. With this process children behave in line with and show preference for same-gender peers and activities which are seen as appropriate for their sex. There are a number of factors that lead to these gender-appropriate behaviors and create gender roles. The aim of the current study was to determine the effects of stories about women superheroes on the perception of children’s traditional gender roles. To date, there has been no research which has looked at the effects of female superheroes on gender stereotyping.
The sample consisted of 76 (37 male and 37 female) Turkish speaking children between the ages of 6-11 years. Children were separated into two groups: The experimental and control. It was hypothesized that children in the experimental group who listened to female superheroes stories would show reduced gender bias and traditional gender role typing at the post-test phase in comparison to the control group who listened to stories about animals. They were given a pre-test to determine their TV exposure and pre-existing gender stereotyping. Those in the experimental group were read the Supergirl stories for three consecutive weeks, whereas children in the control condition were simply read stories about animals. At the post-test phase both groups received the same battery of questions as the pre-test and also, Job Check List, Peer preference scale and Toy preference scale were used.
Findings showed that participants exposed to the experimental manipulation of storytelling, listed a significantly more number of female superheroes as their favorite
superhero than before the intervention. No difference between conditions for gender stereotyped attitudes after storytelling was obtained. Results are discussed in the light of previous studies.
Keywords: Gender, Gender Development, Gender Stereotyping, Gender Roles, StorytellingÖZ:
Çocuklar erken yaşta kadınsı ve erkeksi özellikler gösterir. Bu özellikler zamanla sosyalleşme süreci ile gelişir. Bu süreç ile birlikle, çocuklar kendi toplumsal cinsiyetlerine uygun aktivitelere ve kendileri ile aynı olan cinsiyette akranlara doğru yönelir. Toplumsal cinsiyet uyumlu davranışları destekleyen faktörler var ve bu faktörler toplumsal cinsiyet rollerini ortaya çıkarmaktadır. Bu çalışmanın amacı, çocukların geleneksel toplumsal cinsiyet rolleri perspektifleri üzerinde kadın süper-kahramanların etkisini belirlemektir. Bu tarihe kadar, kadın süper kahramanlar ve bunun toplumsal cinsiyet rolleri üzerinde etkisini araştırmış bir çalışmaya rastlanmamıştır.
Örneklem, 6-11 yaş arasında olan, Türkçe konuşan 76 (37 erkek ve 39 kız) katılımcıdan oluşmaktadır. Katılımcıların iki gruba ayrılmıştır: Deney ve kontrol grubu. Çalışmanın hipotezine göre, kadın süper kahraman hikayeleri dinleyen deney grubundaki çocuklar, manipülasyon sonrasındaki aşamada hayvan hikayeleri dinleyen kontrol grubuna kıyasla geleneksel cinsiyet kalıplarında azalma ve daha az cinsiyete dayalı önyargı gösterecektir. Çocukların televizyon kullanımı ölçmek için demografik sorular ve çocukların var olan cinsiyet rolü kalıplarını ölçmek için ise Cinsiyete Dayalı Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Deney grubunda olan çocuklara Supergirl hikayeleri, kontrol grubundakilere ise hayvan hikayeleri araştırmacı tarafından birer hafta ara ile üç hafta boyunca okunmuştur. Manipülasyon sonrasındaki aşamada akran tercihi, oyun tercihi ve Meslek seçimi ölçekleri bütün katılımcılar için kullanılmıştır. Deneysel manipülasyon olan hikaye anlatımının sonucunda, çocukların verdiği verilere dayanarak kayda değer bir biçimde kadın kahramanların sayısında artış olduğu rapor
edilmiştir. Ayrıca, alınan sonuçlara göre, hikaye anlatımlarından sonra, deney ve kontrol grupları arasında toplumsal cinsiyete dayalı tutumlar açısından bir fark bulunamamıştır. Sonuçlar önceki çalışmalar ışığında tartışılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Toplumsal Cinsiyet, Toplumsal Cinsiyet Gelişimi, Toplumsal Cinsiyet Rolleri, Toplumsal Cinsiyet Kalıpları, Hikaye OkumaMaster of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2019. Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Şenel Hüsnü Raman.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Raman, Şenel Hüsnü2021-12-03T07:16:53Z2021-12-03T07:16:53Z20192019-07masterThesisÖzdemir, Fatma Gözde. (2019). Factors Predicting Gender Roles in Children. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/5221enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/51592021-11-06T00:01:04Zhdl_11129_1545The Role of Prosocial, Antisocial Behaviours and Machiavellianism on Adaptation to UniversityBahçe, FatmaPsychologyDevelopmental PsychologySocial skillsProsocial behaviorsAntisocial BehaviorsMachiavellianismAdaptationUniversityMany evolutionists explain adaptation as, any qualification which helps a living creature to survive and reproduce at the moment. On the other hand, according to Ward and Kennedy (1999) psychological adaptation means fitting in the environment easily psychological well-being and satisfaction. Moving from high school to university can be a major challenge for young adults, especially for those who choose to study abroad or in another city, which is becoming very popular among emerging adults nowadays. (Brisset, Safdar, Lewis and Sabatier 2010). In the current study the relationship between prosocial behaviors, antisocial behaviors and Machiavellianism on adaptation to university was analyzed. A total of 200 preparatory school and junior university students were recruited from 5 different universities. Students filled out general information form, student adaptation to college questionnaire, Machiavellianism scale, prosocial and aggressive behaviors questionnaire it was found that reactive prosocial behaviors, antisocial behaviors and Machiavellianism significantly predicted adaptation to university. Based on these findings, further recommendations were presented.
Keywords: Prosocial behaviors, Antisocial Behaviors, Machiavellianism, Adaptation, UniversityÖZ:
Schmitt and Pilcher (2004)’e göre pek çok evrimci, adaptasyonu, şu anda yaşayan ve bir canlıya hayatta kalmak ve çoğaltmak için yardımcı olan herhangi bir nitelik olarak açıklamaktadır. Diğer yandan Ward ve Kennedy (1999) Psikolojik uyumu psikolojik sağlık ve psikolojik tatmin bağlamında çevreye uyum sağlamak olarak tanımlamaktadır. Liseden üniversiteye geçmek, genç yetişkinler için, özellikle başka bir şehirde eğitim almayı tercih edenler için büyük bir zorluğu yaratabilmektedir (Brisset, Safdar, Lewis and Sabatier 2010).
Bu çalışmada amaç, olumlu sosyal davranışlar, antisosyal davranışlar ve Makyavelizm’in universiteye uyumu yordayıp yordamadığını incelemektedir. Bu çalışmaya 5 farklı üniversiteden toplam 200 hazırlık okulu ve birinci sınıf üniversite öğrencisi dahil edilmiştir. Öğrenciler genel bilgi formunu, üniversite adaptasyon ölçeğini, Makyavelizm ölçeğini, sosyal ve saldırgan davranış ölçeğini doldurmuşlardır. Sonuçlar tepkisel olumlu sosyal davranışın, antisosyal davranışların ve Makyavelizm’in üniversiteye uyumu anlamlı biçimde yordadığını göstermiştir.
Anahtar Kelimeler: Olumlu Sosyal Davranışlar, Antisosyal davranışlar, Makyavelizm, Uyum, ÜniversiteMaster of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2019. Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Fatih Bayraktar.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Bayraktar, Fatih2021-11-05T06:18:54Z2021-11-05T06:18:54Z20192019-09masterThesisBahçe, Fatma. (2019). The Role of Prosocial, Antisocial Behaviours and Machiavellianism on Adaptation to University. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/5159enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/52512021-12-04T00:01:22Zhdl_11129_1545The Effects of Video Games on Reaction TimesAktu, UtkuPsychologyDevelopmental PsychologyReaction-time studiesVideo gamesgamernon-gamersimple reaction timeyounger adultsolder adultsThis study investigates the effects of video game play on reaction time. Past research/studies indicate that playing video games has a positive effect on reaction time under the scope of video game players (VGP) have faster reaction time (RT) compared to non-gamers (NG). On the other hand, past studies indicate that video games not only have an effect on reaction times but video games also has an effect on divided attention, attention allocation, visual attention etc. In this research, investigator used simple reaction time task where a program that detects participants reaction time, when did they pressed the button or the time that participants pressed the button. Results of the current study showed that there is no significant difference in reaction times between VGP and NG. For future suggestion, both simple reaction time task and a choice reaction time task can be used to investigate deeper the connection between video gaming and reaction times.
Keywords: video games, gamer, non-gamer, simple reaction time, younger adults, older adults.ÖZ:
Bu çalışma video oyunlarının reaksiyon hızının üzerindeki etkisini araştırmıştır. Önceki çalışmalar video oyunları oynayan bireylerin reaksiyon hızlarının video oyunu oynamayan bireylere kıyasla daha hızlı oldukları belirlenmiştir. Diğer bir taraftan, daha önceki çalışmalarda video oyunlarının sadece reaksiyon hızının değil bölünebilir dikkate, dikkat paylaşımına, görsel dikkate vs. gibi unsura da etkisi olabileceğini kanıtlamıştır. Bu çalışmada basit reaksiyon hızını ölçmek için bilgisayar programı kullanılmıştır ve bu program katılımcı ne zaman tuşa basar ise veya hangi zaman aralıklarında tuşa basmış ise onu algılayabilecek bir program kullanılmıştır. Araştırmanın sonucu bizlere video oyunu oynamanın reaksiyon hızında herhangi bir etkisi olmadığını gösteriyor. İleriye dönük olarak öneri ise sadece basit reaksiyon hızı değil ayni zamanda tercih reaksiyon hızının da kullanılmasını öneriyoruz.
Anahtar Kelimeler: Video oyunu, oyuncu, oyun oynamayan, basit reaksiyon, genç erişkinler, yaşlı erişkinler.Master of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2019. Supervisor: Assist. Prof. Dr. Çığır Kalfaoğlu.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Kalfaoğlu, Çığır2021-12-03T13:36:51Z2021-12-03T13:36:51Z20192019-12masterThesisAktu, Utku. (2019). The Effects of Video Games on Reaction Times. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/5251enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/52752022-02-16T00:01:11Zhdl_11129_1545Stress and other Correlates of Academic Success among Nigerian Students in Eastern Mediterranean UniversityOluwabusola, Moses BunmiPsychologyDevelopmental PsychologyStudents Psychology--Eastern Mediterranean University--Cyprus (Turkish Republic of Northern Cyprus, 1983-)academic successmotivationNigerian studentsstresspositive academic environmentThis study examines the impact of stress and other correlates of academic success among Nigerian students in Eastern Mediterranean University, Famagusta North Cyprus, as they face challenges that correspond with studying abroad in a foreign land. The research explores the relationship between stress, academic motivation, academic environment and social support in relation to academic success. A total of 141 participants completed a questionnaire including a demographic section and subscales of the Students Adaptation to College Questionnaire namely, Academic Environment Scale and Academic Motivation Scale, the Multidimensional Scale of Perceived Social Support and the Perceived Stress Scale. Academic success was measured with the use of the students current semester GPA declared by the participant student as graded in the questionnaire. Results revealed that stress, social support, academic motivation and positive academic environment did not significantly predict academic success. Also there were no gender differences among the variables except for stress factor. This research will make it possible for the students’ welfare department and the university authority to gain awareness about the travails of the Nigerian students amidst international students in general.
Keywords: academic success, motivation, Nigerian students, stress, positive academic environment.ÖZ:
Bu çalışma, Doğu Akdeniz Üniversitesi’nde okumakta olan Nijeryalı öğrencilerin stres ve farklı değişkenlerin akademik başarı ile ilişkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, algılanan stres, akademik motivasyon, olumlu akademik ortam, algılanan sosyal destek ve akademik başarı arasındaki ilişkiyi yordamayı hedeflemektedir. Toplamda 141 katılımcı, öğrencilerin üniversiteye adaptasyon ölçeği, akademik çevre ölçeği, akademik motivasyon ölçeği, çok boyutlu algılanan sosyal destek ölçeği ve algılanan stres ölçeği olmak üzere iki alt ölçeği olan bir anket doldurdu. Akademik başarı, katılımcı öğrenci tarafından beyan edilen not ortalaması olarak ölçülmüştür. Sonuçlar, stresin, sosyal desteğin, akademik motivasyonun ve olumlu akademik ortamın akademik başarıyı anlamlı bir şekilde yordamadığını ortaya koyarken, değişkenlerinin bir çoğu arasında anlamlı bir korelasyon olduğu ve algılan stress değişkeninde cinsiyet farkı olduğu ortaya çıkmıştır. Bu araştırma, uluslararası öğrenciler olarak Nijeryalı öğrencilerin yaşadıkları zorluklar hakkında farkındalık kazanmalarını sağlayacak ve rehberlik merkezlerine ışık tutabilecek bilgiler sağlamaktadır.
Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, motivasyon, Nijeryalı öğrenciler, stress, olumlu akademik ortam.Master of Science in Developmental Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2019. Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Şenel Hüsnü Raman.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Raman, Şenel Hüsnü2022-02-15T08:15:12Z2022-02-15T08:15:12Z20192019-02masterThesisOluwabusola, Moses Bunmi. (2019). Stress and other Correlates of Academic Success among Nigerian Students in Eastern Mediterranean University. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/5275enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/53182022-03-12T00:01:21Zhdl_11129_1545How Decisiveness, Self-Efficacy, Curiosity and Independent/Interdependent Self-Construals Are Related with Future Hopefulness among Senior StudentsÖztekin, Remzi HakanPsychologyDevelopmental PsychologyEmotions--Hope--Hopefulness--PsychologyHopefulnessSelf-EfficacyDecisivenessCuriosityEmerging AdulthoodSelf-construalsHope is a future oriented reasoning that influences psychological assets of
individuals. A hopeful standing towards future can positively influence individual
well-being. Different standings in terms of hopefulness may create variations on
psychological assets of persons. In the current study, we examined the associations of
decisiveness, self-efficacy, curiosity and self-construals with hopefulness. A total of
278 senior university students were recruited for the study from Eastern Mediterranean
University in Famagusta, North Cyprus. Participants filled six questionnaires; Beck
Hopelessness Scale, Independent and Interdependent Self-Construals Scale, Multi
Domain Decisiveness Scale, Curiosity and Exploration Inventory II, Dispositional
Hope Scale and General Self-Efficacy Scale. The data was analyzed by hierarchical
multiple regression analysis on SPSS 23 software program. Results indicated that selfefficacy
and decisiveness significantly predicted hopefulness, while curiosity did not
predict hopefulness and only independent self-construal had the predictive effect on
hopefulness. Based on these findings, emerging adulthood nature of study sample was
discussed and further recommendations were presented.
Keywords: Hopefulness, Self-Efficacy, Decisiveness, Curiosity, Emerging
Adulthood, Self-construals.ÖZ:
Umut insanların gelecekle ilgili akıl yürütmelerini etkileyen psikolojik bir akıl
yürütmedir. Geleceğe karşı umutlu bir tutuma sahip olmak kişinin iyilik halini olumlu
yönde etkileyebilir. Farklı umutluluk dereceleri kişinin psikolojik durumunda
değişkenliklere yol açabilir. Bu çalışmada gelecek yönelimli umudun kararlılık, öz
yeterlilik, merak ve ilişkisel/bağımsız benlik yapıları ile olan ilişkisi incelenmiştir. Bu
çalışmaya Kuzey Kıbrıs, Mağusa’da bulunan Doğu Akdeniz Üniversitesinden toplam
278 son sınıf öğrencisi çalışmaya dahil olmuştur. Katılımcılara 6 adet ölçek
uygulanmıştır; Beck Umutsuzluk Ölçeği, Bağımsız ve İlişkisel Benlik Kurgusu
Ölçeği, Çok Alanlı Kararlılık Ölçeği, Merak ve Keşfetme Envanteri II, Sürekli Umut
Ölçeği ve Genel Öz-Yeterlilik Ölçeği. Toplanan veriler SPSS 23 programı aracılığıyla
hiyerarşik çoklu regresyon analizi ile değerlendirilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre,
öz yeterlilik ve kararlılık umutlu olmayı yordamıştır. Merak umutluluk için bir
yordayıcı role sahip değildir, ve sadece bağımsız ilişkisel benlik umutluluk halini
yordamıştır. Bulgulardan yola çıkarak, kurulan bağlantılar ve katılımcıların beliren
yetişkinlik dönemine dair özellikleri kapsamında tartışılmış, ilerideki araştırmalar için
öneriler sunulmuştur.
Anahtar Kelimeler: Umutluluk, Öz Yeterlilik, Kararlılık, Merak, Beliren Yetişkinlik,
Benlik Yapıları.Master of Science in Developmental Psychology. Institute of Graduate Studies and Research. Thesis (M.S.) - Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2018. Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Fatih Bayraktar.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Bayraktar, Fatih2022-03-11T07:48:52Z2022-03-11T07:48:52Z20182018-09masterThesisÖztekin, Remzi Hakan. (2018). How Decisiveness, Self-Efficacy, Curiosity and Independent/Interdependent Self-Construals Are Related with Future Hopefulness among Senior Students. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/5318enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/55052022-05-11T23:01:10Zhdl_11129_1545The Role of Religiosity and Scriptural Interpretation on Ambivalent Sexist AttitudeSağnıç, Hasan AdarPsychologyGeneral PsychologySex (Psychology)Ambivalent sexismIslamReligiosityQur’anic interpretationThe current study was initiated on the basis of previous research providing contradictory findings with regards to the relationship between religiosity and ambivalent sexism in the literature. The current study was the first experimental research on the related topic, hypothesizing that manipulation of Qur’anic verses’ interpretation (simply, by providing different interpretations of verses translated and interpreted by scholars with distinct perspectives) would influence participants’ sexism related attitudes. For that purpose, participants were allocated to three different conditions and each group was provided with a distinctive interpretation of a Qur’anic verse. The control group received an egalitarian inducing version [33:35] whereas the benevolent and hostile sexism inducing groups received different interpretations of the same verse [4:34]. It was expected that ambivalent sexism scores would vary based on what was induced. Also, parental religiosity (mother and father), participants’ religiosity and scriptural literalism were included as control variables. Findings revealed the effectiveness of the interpretation provided for the control group. Additionally, men scored higher than women for all conditions and hostile sexism for men was induced successfully however none of the sexism types were induced in women. The findings of the study are discussed in light of the literature.
Keywords: Ambivalent sexism, Islam, Religiosity, Qur’anic interpretation.ÖZ:
Bu çalışma, literatürde bulunan çelişkili cinsiyetçilik ve dindarlık arasındaki ilişkiyi inceleyen araştırmaları temel alarak başlatılmıştır. Geçmiş çalışmalardan elde edilen önerilerden yola çıkılarak, bu çalışmanın amacı belirlenmiştir. Bu çalışma konuyla ilgili ilk deneysel araştırma olup Kur’an ayetlerinin meallerinin manipüle edilmesinin (basitçe, farklı görüşteki çalışmacılar tarafından çevrilen ve yorumlanan ayetlerin sunulması) katılımcıların cinsiyet ayrımına dair tutumlarını etkileyebileceği hipotezi öne sürülmüştür. Bu amaçla, katılımcılar üç farklı koşula ayrılmış ve her gruba Kur’an ayetlerinin farklı bir meali (yorumlaması) sunulmuştur. Kontrol grubuna eşitlikçi tutum uyandırıcı versiyonu [33:35] sunulurken, korumacı ve düşmanca cinsiyetçiliğin uyarıldığı gruplara ise aynı ayetlerin [4:34] farklı versiyonları sunulmuştur. Çelişkili cinsiyetçilik puanlarının uyarıcılara paralel olarak manipüle edilmesi beklenen çalışmada, ebeveyn dindarlığı ve (anne ve baba), katılımcıların dindarlığı ve kutsal kitapların değişmezliği, kontrol değişkenler olarak analize dâhil edilmiştir. Bulgular, kontrol grubu için sunulan mealin etkinliğini ortaya koymuştur. Buna ek olarak, erkekler tüm koşullarda kadınlardan daha yüksek puanlar elde etmiştir, ayrıca erkekler için düşmanca cinsiyetçilik başarılı bir şekilde uyarılmıştır, ancak kadınlar için cinsiyetçilik türlerinin hiçbiri başarılı bir şekilde uyarılamamıştır. Bu çalışmada, konuyla ilgili olan literatür ışığında, kontrol değişkenlerine dair ilave tartışmalar yapılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Çelişkili cinsiyetçilik, İslam, Dindarlık, Kur'ânî yorum,Master of Science in General Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2020. Co-Supervisor: Assist. Dr. Deniz Atalar, Supervisor: Prof. Dr. Hüsnü Raman.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Atalar, Deniz (Co-Supervisor)Raman, Hüsnü (Supervisor)2022-05-11T07:01:50Z2022-05-11T07:01:50Z20202020-07masterThesisSağnıç, Hasan Adar. (2020). The Role of Religiosity and Scriptural Interpretation on Ambivalent Sexist Attitude. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/5505enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/54512022-04-27T23:01:21Zhdl_11129_1545The Predictive Roles of Prosocial and Aggressive Behaviours, and Socioeconomic Status on Perceived Classroom Climate in 4th-grade ChildrenBıkmazoğlu, OgünPsychologyGeneral PsychologyAggression--Psychology--EmotionsParental Socioeconomic StatusAggressive and Prosocial BehavioursPerceived Positive Classroom ClimateClassrooms are one of the important socializing venues for children. It is important to understand the factors that affect perceived classroom climate because children spend more time at school compared to home. Outcomes of classroom climate includes attendance records, surface vs. deeper learning, grades of students, learning motivations, level of bullying and conflict, level of prosocial behaviours and cooperation among peers. That’s why it is important to be aware of the factors that affect perceived classroom climate in order to decrease negative behaviours (i.e. bullying and conflict) and promote positive behaviours (i.e. prosocial behaviours). Therefore, the current study aimed to examine; (a) aggressive and prosocial behaviours, (b) socioeconomic status of parents (parental level of income and parental education level), (c) students’ perceptions of the classroom climate. The sample consisted of 152 (81 male, 71 female) Turkish speaking students who completed self-report measures including; demographic questionnaire, Aggressive and Prosocial Behaviours Questionnaire and Student’s Perceptions of the Classroom Environment Scale. Results revealed that there was a positive correlation between combined prosocial behaviours and perceived positive classroom climate. Whereas, there was a negative correlation between combined aggressive behaviours and perceived positive classroom climate. Also, parental SES, combined prosocial behaviours and combined aggressive behaviours mediate and moderate the link of perceived positive classroom climate.
Keywords: Parental Socioeconomic Status, Aggressive and Prosocial Behaviours, Perceived Positive Classroom Climate.ÖZ:
Bireylerin yakın çevresi motivasyonlarında ve davranışlarında önemli bir rol oynar. Sınıflar çocuklar için önemli sosyalleşme alanlarından biridir. Algılanan sınıf iklimini etkileyen faktörleri anlamak önemlidir, çünkü çocuklar okulda ve sınıflarında evlerine göre daha fazla zaman geçirirler. Sınıf iklimi, öğrencilerin derse katılım düzeyini, yüzeye göre daha derin öğrenmeyi, öğrencilerin notlarını, öğrenme motivasyonlarını, zorbalık ve çatışma düzeyini, olumlu sosyal davranışların seviyesini ve akranlar arasındaki işbirliğini içerir. Bu nedenle olumsuz davranışları (yani zorbalık ve çatışma) azaltmak ve olumlu davranışları (yani olumlu sosyal davranışlar) teşvik etmek için algılanan sınıf iklimini etkileyen faktörlerin farkında olmak önemlidir. Bu nedenle, bu çalışmanın incelediği noktalar; (a) agresif ve olumlu sosyal davranışlar, (b) ebeveynlerin sosyoekonomik durumu (ebeveyn gelir düzeyi ve ebeveyn eğitimi düzeyi), (c) öğrencilerin sınıf iklimine ilişkin algıları, olarak belirlenmiştir.
Araştırmaya, Türkçe konuşan, 152 (81 erkek, 71 kız) ilkokul öğrencisi katılmıştır. Demografik Anket, Olumlu Sosyal ve Saldırgan Davranışlar Ölçeği ve Sınıfın Sosyal Çevresini Algılama Ölçeği katılımcılar tarafından doldurulmuştur. Sonuçlar, olumlu sosyal davranışlar ve algılanan olumlu sınıf iklimi arasında pozitif bir korelasyon olduğunu ortaya koymuştur. Buna karşılık, agresif davranışlar ile algılanan olumlu sınıf iklimi arasında negatif bir korelasyon olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca, ailenin sosyo ekonomik durumu, olumlu sosyal davranışlar ve agresif davranışlar, algılanan olumlu sınıf iklimi arasındaki bağlantıya aracılık ettiği ve bu ilişkiyi yönlendirdiği ortaya çıkmıştır.Master of Science in General Psychology. Institute of Graduate Studies and Research. Thesis (M.S.) - Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2020. Supervisor: Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Fatih Bayraktar.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Bayraktar, Fatih2022-04-27T06:53:10Z2022-04-27T06:53:10Z20202020-07masterThesisBıkmazoğlu, Ogün. (2020). The Predictive Roles of Prosocial and Aggressive Behaviours, and Socioeconomic Status on Perceived Classroom Climate in 4th-grade Children. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/5451enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/54712022-05-09T23:01:14Zhdl_11129_1545Predictors of Bullying Perpetration and Bullying Victimization among Semi-Professional Team Sport Players in North CyprusMaydon, Denitsa HristoforovaPsychologyGeneral PsychologyBullying in Sport PlayersBullying--PsychologyBullying perpetrationbullying victimizationsportsgendernationalitycoach’s negative pedagogyThis study explores the influence of contextual and individual predictors on
bullying perpetration/ victimization among semi-professional team sports players in
North Cyprus. Three variables reflect on personal determinants (e.g., gender,
nationality, and personality traits), and another two, representing external contextual
factors (e.g., negative coaching behaviour and the psychological climate of the team),
which according to existing literature could predict the frequency of bullying dynamics
in sports. A total of 193 sports players with an average age of 24.74 (SD = 5.15) were
recruited via an online survey method to take part in the experiment. Sixteen teams
(seven women’s teams and nine men’s teams) from four different team sports
disciplines: handball, football, volleyball, and basketball filled out the questionnaires.
The result revealed that the rate of bullying perpetration and victimization among
men/women is equal in sports. Besides, it was also ascertained that gender, nationality,
and the coach’s negative pedagogy significantly predict bullying dynamics among
athletes. Such findings shape the base for further ongoing works, which could
underline the critical demand for more emphasis and analysis of nationality, gender,
and coach’s negative rapport on bullying perpetration/victimization later on.
Keywords: bullying perpetration, bullying victimization, sports, gender, nationality,
coach’s negative pedagogyÖZ:
Bu tez çalışması, Kuzey Kıbrıs'taki yarı profesyonel takım sporları
oyuncularıarasındaki zorbalık suçu / zorbalık mağduriyeti üzerindeki bağlamsal ve
bireysel yordayıcı etkisini araştırmaktadır. Üç değişken kişisel belirleyicileri
yansıtmaktadır (örneğin cinsiyet, milliyet ve kişilik özellikleri) ve diğer ikisi mevcut
literatüre göre spordaki zorbalık dinamiklerinin sıklığını tahmin edebilen dış
bağlamsal faktörleri (örneğin, olumsuz koçluk davranışı ve takımın psikolojik
durumu) temsil etmektedir. Yaş ortalaması 24.74 (SD = 5.15) olan toplam 193 sporcu,
çevrimiçi anket yöntemiyle çalışmaya katılmak üzere araştırmaya alınmıştır. Dört
farklı takım spor dalından, hentbol, futbol, voleybol ve basketbol olmak üzere, on altı
takım (yedi kadın takımı ve dokuz erkek takımı) anketleri doldurmuştur. Araştırma
sonucu sporda erkekler / kadınlar arasındaki zorbalık ve mağduriyet oranlarının eşit
olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca cinsiyet, milliyet ve antrenörün olumsuz
pedagojisinin sporcular arasındaki zorbalık dinamiklerini anlamlı şekilde yordadığı da
belirlenmiştir. Bu tür bulgular, milliyet, cinsiyet ve koçun zorbalık suçu / zorbalık
mağduriyeti ile ilgili olumsuz ilişkisinin daha fazla vurgulanması ve analizi için kritik
talebin altını çizebilecek devam eden çalışmaların temelini şekillendirmektedir.
Anahtar kelimeler: zorbalık suçu, zorbalık mağduriyeti, spor, cinsiyet, milliyet,
koçun olumsuz pedagojisiMaster of Science in General Psychology. Institute of Graduate Studies and Research. Thesis (M.S.) - Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2020. Supervisor: Co-Supervisor: Asst. Prof. Dr. Dilek Çelik, Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Fatih Bayraktar.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Çelik, Çelik (Co-Supervisor)Bayraktar, Fatih (Supervisor)2022-05-09T10:39:49Z2022-05-09T10:39:49Z20202020-09masterThesisMaydon, Denitsa Hristoforova. (2020). Predictors of Bullying Perpetration and Bullying Victimization among Semi-Professional Team Sport Players in North Cyprus. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/5471enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/55122022-05-16T23:01:18Zhdl_11129_1545Imagining Infidelity: Gender Differences in Episodic Future ThinkingKaraca, GizemPsychologyGeneral PsychologyEpisodic memoryInfidelityCESAMQGenderEpisodic Future ThinkingCurrent research concentrated on gender differences in terms of the episodic future thinking by including infidelity which is a stressful experience, as a manipulator. In detail, current study focused on the question of how episodic future thinking of people would be affected when they were asked to imagine being cheated, and whether this effect would differ in terms of gender. Two facets of the episodic future thinking were analysed in detail; centrality of the event and phenomenological characteristics. There was insignificant difference in terms of infidelity between the ratings of male and female participants and no significant difference in answers to both sexual and emotional infidelity in CES results. This was also revealed that it was insignificant interaction between gender and two form of infidelity. We expected that women’s score would be higher than men for both types of infidelities, but only for visual imagery, spatial imagery, and perspective significant differences were found among two groups. Moreover, results did not demonstrate a significant difference between sexual infidelity and emotional infidelity in terms of AMQ, plus insignificant interaction effect was found for gender and infidelity types on AMQ. In conclusion, current study revealed insignificant difference between men and women in terms of episodic future thinking.
Keywords: Infidelity, CES, AMQ, Gender, Episodic Future ThinkingÖZ:
Bu araştırmada, stresli bir deneyim olan aldatma manipülatör olarak çalışmaya dâhil edilip, katılımcıların epizodik gelecek düşünceleri açısından cinsiyet farklılıklarına odaklanılmıştır. Detaylı olarak bu çalışma, insanların aldatıldıklarını hayal ettiklerinde, epizodik gelecek düşüncelerinin nasıl etkileneceği ve bu etkinin cinsiyetler arasında farklı olup olmadığı sorusuna odaklanmıştır. Epizodik gelecek düşüncesinin iki yönü ayrıntılı olarak değerlendirilmiştir; olayın merkeziliği ve fenomonolojik özellikleri. Erkek ve kadın derecelendirmeleri arasında aldatma açısından anlamlı bir fark olmadığı ve CES sonuçlarında cinsel aldatma ve duygusal aldatmaya tepkilerde anlamlı bir fark olmadığı sonucuna varılmıştır. Ayrıca, cinsiyet ve aldatma türü arasında anlamlı bir etkileşim olmadığı bulunmuştur. Buna ek olarak, kadınların her iki tür aldatma için erkeklerden daha fazla puan alacağının varsayıldığı bu çalışmada, sonuçlar, iki grup arasındaki farklılığın yalnızca görsel imgeleme, mekânsal imgeleme ve perspektif için anlamlı olduğunu göstermiştir. Sonuçlar, cinsel aldatma ve duygusal aldatma arasında, AMQ açısından, anlamlı bir fark olmadığını ayrıca cinsiyetin ve aldatma türlerinin AMQ üzerinde, etkileşim etkisinin olmadığını göstermiştir. Sonuç olarak, Bu çalışma, epizodik gelecek düşüncesi açısından erkekler ve kadınlar arasında anlamlı bir fark olmadığını ortaya koymuştur.
Anahtar Kelimeler: Aldatma CES, AMQ, Cinsiyet, Epizodik Gelecek DüşüncesiMaster of Science in General Psychology. Institute of Graduate Studies and Research. Thesis (M.S.) - Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2020. Supervisor: Asst. Prof. Dr. Burcu Kaya KızılözEastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Kızılöz, Burcu Kaya2022-05-16T07:06:26Z2022-05-16T07:06:26Z20202020-08masterThesisKaraca, Gizem. (2020). Imagining Infidelity: Gender Differences in Episodic Future Thinking. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/5512enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/53692022-04-21T23:01:22Zhdl_11129_1545The Relationship between Public Attitude to Surveillance Technologies on the Road, Anxiety, Self-esteem and Driving StylesYakovleva, OxanaPsychologyGeneral PsychologyTraffic--Psyschology--Driving Styles--AnxietyPublic attitudesurveillance technologiesanxietyself-esteemdriving stylesThe rapid growth of technologies provides new opportunities for efforts in traffic safety improvement and digitalization of enforcement. Public attitudes to surveillance on the road could potentially influence driving styles used in different countries and be influenced by other psychological constructs such as self-esteem and anxiety. The aim of this study is to understand if there is a relationship between public attitude to observation on the road, anxiety and self-esteem and identify these constructs relationship with driving styles in order to expand on the findings by developing intervention programs and implementation of surveillance technologies. This will in turn strengthen adherence to traffic rules as well as to the development of smart cities by taking into account the public attitude to such type of enforcement.
The results revealed that public attitude to observation on the roads were negatively associated with Anxiety and three types of unsafe driving styles: Dissociative, Risky and High-velocity; positively associated with Self-esteem based contingencies of Family Support, Virtue and Competition and two types of adaptive driving styles: Patient and Careful. Anxiety was found to have a moderation effect in the relationship between public attitude to observations and Risky driving style as well as Careful driving style. The investigated self-worth contingencies have a mediation effect for two unsafe driving styles as Risky and Dissociative driving styles.
Keywords: public attitude, surveillance technologies, anxiety, self-esteem, driving styles.ÖZ:
Teknolojilerin hızlı büyümesi, trafik güvenliğinin iyileştirilmesi ve trafik denetimlerinin dijitalleştirilmesi için yeni fırsatlar sağlıyor. Yolda gözetilmeye karşı tutumun, potansiyel olarak farklı ülkelerde kullanılan sürüş stillerini etkileyebilmekte ve benlik saygısı ve kaygı gibi diğer psikolojik yapılardan etkilenebilmektedir. Bu çalışmanın amacı yollarda yapılan gözlemlere karşı tutum, kaygı ve benlik saygısı arasında bir ilişki olup olmadığını anlamak ve bu yapıların sürüş stilleri ile ilişkisini belirleyerek bu alandaki bulguları geliştirerek müdahale programlarının ve gözetim sistem önerilerinin geliştirilmesidir. Bulgular, akıllı şehirlerin gelişimi ve trafik kullararına uyma davranışlarını, trafik denetimlerine karşı genel tavrı dikkate alarak güçlendirecektir.
Sonuçlar, yollarda gözlem yapmaya yönelik tutumların Anksiyete ve üç tür güvensiz sürüş tarzı, Dissosiyatif, Riskli ve Yüksek hız, ile negatif yönde ilişkili olduğunu; Benlik Saygısı faktörleri Aile Desteği, Erdem ve Rekabetin ve iki tür uyarlanabilir sürüş tarzı, Sabırlı ve Dikkatli, ile pozitif ilişkili olduğunu saptamıştır. Kaygının gözlemlere karşı tutum ile Riskli sürüş stili ve Dikkatli sürüş stili arasındaki ilişkide bir möderasyon etkisine sahip olduğu bulunmuştur. Araştırılan öz-değer faktörleri, iki güvenli olmayan sürüş stili, Riskli ve Dissosiyatif, ile bir aracılık etkisine sahiptir.
Anahtar Kelimeler: tutum, gözetim teknolojileri, kaygı, benlik saygısı, sürüş stilleri.Master of Science in General Psychology. Thesis (M.S.)--Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2020. Supervisor: Assist. Dr. Deniz Atalar.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Atalar, Deniz2022-04-21T06:52:18Z2022-04-21T06:52:18Z20202020-09masterThesisYakovleva, Oxana. (2020). The Relationship between Public Attitude to Surveillance Technologies on the Road, Anxiety, Self-esteem and Driving Styles. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/5369enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/55592022-08-15T23:01:14Zhdl_11129_1545Adlerian Yaklaşıma Dayalı Tükenmişlik ile Başa Çıkabilme Grupla Psikolojik Danışma Programı’nın Öğrencilerin Tükenmişliğine EtkisiCan, ViyanRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık BölümüTükenmişlik Sendromu - Psikoloji - ÖğrencilerÜniversite Öğrencileri, Öğrenci Tükenmişliği, Adlerian Odaklı Grupla Psikolojik DanışmaÖZ: ÖZ: Bu araştırmada, üniversite öğrencilerinin tükenmişlik düzeylerini belirlemek ve adlerian odaklı grupla psikolojik danışmanın öğrenci tükenmişliğine etkisini ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırma grubunu Doğu Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölümü öğrencileri oluşturmuştur. 2018-2019 eğitim-öğretim yılında 2., 3. ve 4. sınıflarda okuyan 108’ i kız ve 111’ i erkek olmak üzere toplam 219 öğrenci araştırmaya katılmıştır. Araştırma verileri, Demografik Bilgi Formu ve Maslach Tükenmişlik Envanteri-Öğrenci Formu (MTE-ÖF) ile elde edilmiştir. İki aşamada gerçekleştirilen bu araştırma, iki farklı yöntem kullanılarak yapılmıştır. Öğrencilerin tükenmişlik düzeyini belirlemek için betimsel istatistikler kullanılmıştır. Öğrencilerin tükenmişlik düzeylerinin cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık gösterip göstermediğini belirlemede Bağımsız Örneklem T Testi, öğrencilerin tükenmişlik düzeylerinin sınıf değişkenine göre anlamlı farklılık gösterip göstermediğini ortaya koymada Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve öğrencilerin genel akademik ortalamalarının tükenmişlik düzeylerinin bir yordayıcısı olup olmadığını belirlemede ise Basit Regresyon Analizi kullanılmıştır. Ayrıca Adlerian odaklı grupla psikolojik danışmanın öğrencilerin tükenmişlik düzeylerine etkisinin olup olmadığını belirlemek için kovaryans analizi (ANCOVA), verilerin normal dağılıp dağılmadığını belirlemek amacıyla Shapiro- Wilk testi; varyansların homojenliğini test etmek amacıyla Levene testi ve Bağımlı gruplar için T testi kullanılmıştır. Öğrencilerin tükenmişlik düzeyleri deneyin bağımlı değişkeni, adlerian odaklı grupla psikolojik danışma ise bağımsız değişkeni olarak alınmıştır. Elde edilen veriler SPSS 20 paket programı ile analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, erkek öğrencilerin %58.5, kız öğrencilerin ise %28.7 oranında yüksek tükenmişlik yaşadığı bulunmuştur. Cinsiyet değişkeni öğrenci tükenmişliğinde etkileyici bir faktör olarak görülmemiştir. Sınıf düzeyi arttıkça öğrenci tükenmişliğinin arttığı görülmüştür. Öğrencilerin genel akademik ortalamalarının onların duygusal tükenme ve duyarsızlaşma düzeylerini yordamadığı, ancak yetkinlik düzeylerini yordadığı görülmüştür. Adlerian odaklı grupla psikolojik danışmanın tükenmişliğin üzerinde etkili bir işlem olduğu görülmüştür. Anahtar Sözcükler: Üniversite Öğrencileri, Öğrenci Tükenmişliği, Adlerian Odaklı Grupla Psikolojik DanışmaRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık - Yüksek Lisans Tezi. Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü. Tez (Yüksek Lisans) - Doğu Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, 2019. Tez Danışmanı: Doç. Dr. Sertan Kağan.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Kağan, Sertan2022-08-15T08:13:45Z2022-08-15T08:13:45Z2019-062019-06masterThesisCan, Viyan. (2019). Adlerian Yaklaşıma Dayalı Tükenmişlik ile Başa Çıkabilme Grupla Psikolojik Danışma Programı’nın Öğrencilerin Tükenmişliğine Etkisi. Tez (Yüksek Lisans), Doğu Akdeniz Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü, Gazimağusa: Kuzey Kıbrıs.http://hdl.handle.net/11129/5559turinfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/57932024-02-16T00:01:15Zhdl_11129_1545Evaluation of Self-Worth and Its Relation with Parenting Styles, Inter-Parental Conflict and Family Structure among Adolescents in Northern Cyprusİnce, RefikaPsychologyGeneral PsychologyAggression--Psychology--EmotionsParental Socioeconomic StatusAggressive and Prosocial BehavioursPerceived Positive Classroom ClimateSelf-worth has been highlighted in the literature as an important variable which
is related with critical developmental outcomes. The association between self-esteem
and its functioning across different domains is the centre in the self-esteem literature,
where self-worth is the value that individuals attribute to these different domains.
Adolescence is a crucial period for self-esteem. The current study tested the roles of
parenting styles, inter-parental conflict, family structures and gender as predictors of
self-worth among adolescents in Northern Cyprus. A total of 213 participants aged 15-
17 and their parents (n = 143) have been recruited for the study. Hierarchical regression
analysis indicated that parent reported authoritative parenting style did not predict self worth, however perceived acceptance and care from mother (which can be counted as
an indicator of authoritative parenting style) did. Although, a t-test result showed that
the participants who reported lower inter-parental conflict stated higher self-worth,
hierarchical regression analysis showed that inter-parental conflict did not predict self worth of adolescents. Additionally, this study supported that there was not a significant
difference among males and females, when their self-worth scores were compared.
Furthermore, the results of both univariate and multivariate analysis supported that
family structure does not predict self-worth of adolescents. Possible effects of culture,
mothers’ role in parenting, how parents and children manage their relationships after
divorce and limitations of this study are discussed in detail, as important factors
influencing the results. In light of this study, it was found necessary to design and
implement intervention programmes to improve parental capacities, communication
skills, problem solving abilities and self-worth of individuals to contribute to overall
welfare of the communities.
Keywords: self-worth, inter-parental conflict, parenting styles, family structure,
adolescentsÖZ:
Literatürde önemli bir değişken olarak öne çıkan özdeğer, kritik gelişimsel
sonuçlar doğurabilmektedir. Özsaygı literatüründe genellikle özsaygının farklı etki
alanları ile ilişkisi odak alınırken, bu etki alanlarına biçilen değer, özdeğer olarak
tanımlanabilmektedir. Ergenlik, özsaygı gelişimi için önem arz eden bir dönemdir. Bu
çalışma, ebeveynlik stillerinin, ebeveynler arası çatışmanın, farklı aile yapılarının ve
cinsiyetin, Kuzey Kıbrıs’taki ergenlerin özdeğeri üzerindeki rollerini ölçmek üzere
tasarlanmıştır. 15-17 yaş aralığında olan toplam 213 ergen ve onların ebeveynleri (n =
143) bu çalışmaya katılmıştır. Hiyerarşik regresyon analizi sonuçlarına göre ebeveyn
tarafından raporlanan demokratik ebeveyn stilinin özdeğeri yordamadığı, ancak anne
tarafından algılanan kabul ve ilginin (demokratik ebeveyn stili göstergesi olarak kabul
edilebilir) özdeğeri yordadığı bulunmuştur. t-test sonuçları düşük ebeveynler arası
çatışma raporlayan katılımcıların daha yüksek özdeğere sahip olduklarını vurgulasa
da, hiyerarşik regresyon analizi ebeveynler arası çatışmanın ergenlerin özdeğerini
yordamadığını göstermiştir. Ayrıca, kızların ve erkeklerin özdeğer skorları
karşılaştırıldığı zaman önemli bir farklılık olmadığı bu çalışmanın bıulgularıyla
desteklenmiştir. Son olarak, aile yapısının ergenlerin özdeğerini yordamadığı hem tek
değişkenli hem de çok değişkenli analiz sonuçları ile desteklenmiştir. Kültür, aile
içerisinde annenin rolü, boşanma sonrası ebeveynlerin birbirleriyle ve çocuklarıyla
olan iletişimleri ve bu çalışmanın kısıtlamaları, sonuçları etkileyebilen önemli
faktörler olarak detaylıca tartışılmıştır. Bu çalışma göz önünde bulundurulduğu zaman,
ebeveynlerin kapasitesini, iletişim ve problem çözme becerilerini, ve ayrıca bireylerin
özdeğerlerini güçlendirecek nitelikte müdahale programlarının dizayn edilmesinin ve
uygulanmasının tüm toplumun refah gelişimine katkıda bulunacağı için gerekli olduğu
düşünülmektedir.
Anahtar sözcükler: özdeğer, ebeveynler arası çatışma, ebeveyn stilleri, aile yapısı,
ergenler.Master of Science in General Psychology. Institute of Graduate Studies and Research. Thesis (M.S.) - Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2022. Co-Supervisor: Asst. Prof. Dr. Deniz Atalar and Supervisor: Prof. Dr. Fatih Bayraktar.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Atalar, Deniz (Co-Supervisor)Bayraktar, Fatih (Supervisor)2024-02-15T14:16:12Z2024-02-15T14:16:12Z2022-022022masterThesisİnce, Refika. (2022). Evaluation of Self-Worth and Its Relation with Parenting Styles, Inter-Parental Conflict and Family Structure among Adolescents in Northern Cyprus. Thesis (M.A.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/5793enginfo:eu-repo/semantics/openAccess
oai:i-rep.emu.edu.tr:11129/58282024-03-12T00:00:52Zhdl_11129_1545The Parental and Individual Predictors of Sharenting within a Turkish Speaking SampleMüezzin, YarenPsychology DepartmentGeneral PsychologyParents - Psychology - SharetingSocial Media - Privacy - Internet and childrenSharenting, privacy, digital literacy, self-determination, content analysisABSTRACT: Parents routinely share contents of their children on social media. This parenting behaviour is referred to as "sharenting,". Parental levels of digital literacy, parents’ levels of privacy awareness, and their viewpoints on the right of children to self-determination could affect parents' sharenting practice. The relationship between sharenting, these concepts and parents' and children's demographic variables were investigated in this study. Additionally, content analysis was done in order to investigate the shares made by the parents. In the correlational analysis, the percentage of sharenting was found to be correlated weakly with the gender of the parents, with the number of children and parents' scores of risk of privacy. In the regression analysis, the age of parents, the gender of parents, the number of children, the age of the child and the gender of the child, and the risk of privacy significantly predicted sharenting, while parents' perception of children's right to self-determination, parents' online privacy concerns, and digital literacy scores of parents did not. In the content analysis, the children were alone in 34.6% of the photos, and the highest among themes was daily photos with approximately 25%. Looking at the total risk of privacy scores of the photos, approximately 45% did not put the privacy of children at risk. In conclusion, the content analysis made in this study is very important to understand the sharing behavior of parents and it can be said that new concepts that may be related to the sharing practice should be investigated. Future studies might examine what happened to the photographs once they are made public and how that affects the children and their parents.
Keywords: sharenting, privacy, digital literacy, self-determination, content analysisMaster of Science in General Psychology. Institute of Graduate Studies and Research. Thesis (M.S.) - Eastern Mediterranean University, Faculty of Arts and Sciences, Dept. of Psychology, 2022. Co-Supervisor: Asst. Prof. Dr. Dilek Çelik and Supervisor: Prof. Dr. Fatih Bayraktar.Eastern Mediterranean University (EMU) - Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ)Çelik, Dilek (Co-Supervisor)Bayraktar, Fatih (Supervisor)2024-03-11T12:58:06Z2024-03-11T12:58:06Z2022-092022-09masterThesisMüezzin, Yaren. (2022). The Parental and Individual Predictors of Sharenting within a Turkish Speaking Sample. Thesis (M.S.), Eastern Mediterranean University, Institute of Graduate Studies and Research, Dept. of Psychology, Famagusta: North Cyprus.http://hdl.handle.net/11129/5828enginfo:eu-repo/semantics/openAccess