KENTSEL MEKAN ALGILAMASINA BİR ÖRNEK: GAZİMAĞUSA (İSMET İNÖNÜ BULVARI)

DSpace Home
→
04 Faculty of Education
→
ED – Journal Articles: Publisher & Author Versions (Post-Print Author Versions) – Education
→
View Item

dc.contributor.author	Erbilen, Süheyla Üçışık
dc.date.accessioned	2016-04-11T06:08:55Z
dc.date.available	2016-04-11T06:08:55Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.citation	Üçışık, Erbilen, S.,2012 Kentsel Mekan Algılamasına Bir Örnek : Gazimağusa (İsmet İnönü Bulvarı) Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Özel Sayı Cilt 1 s 157-166, Ankara.	en_US
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11129/2412
dc.description	The file in this item is the publisher version (published version) of the article.	en_US
dc.description.abstract	Eğitim seviyeleri, yaş yapısı ve mensubu olunan mesleğe göre insanların algılayış biçimlerinde ciddi farklılıklar gözlenebilmektedir. Kişilerin algılarındaki bu farklılık zihin haritalarıyla mekansal kavramada yansımaktadır. Mekan algısı ve mekanın bir düzenleniş biçimi olan kentlerin zihin haritalarıyla algılanması da bu konunun en karakteristik örneklerindendir. KKTC’nin önemli merkezlerinden biri olan Gazimağusa şehrinin ana caddesi de bu kapsamda değerlendirmeye tabi tutulmuştur. Yapılan anket çalışması ve zihin haritaları ile kentsel mekanın kullanımıyla ilgili önemli çıkarımlara ulaşılmıştır. Bu kapsamda farklı kesimlerden insan gruplarının kentsel mekan algılayışından hareketle sosyo-ekonomik yapısı hakkında fikir edinilmeye çalışılmıştır.	en_US
dc.language.iso	tur	en_US
dc.publisher	Hacettepe Üniversitesi	en_US
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en_US
dc.subject	mekan, kent algısı, zihin haritası, davranışsal coğrafya, Gazimağusa (KKTC)	en_US
dc.subject	İsmet İnönü Bulvarı	en_US
dc.title	KENTSEL MEKAN ALGILAMASINA BİR ÖRNEK: GAZİMAĞUSA (İSMET İNÖNÜ BULVARI)	en_US
dc.type	article	en_US
dc.relation.journal	H. Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education)	en_US
dc.contributor.department	Enter Author's Faculty / Department. Example: Eastern Mediterranean University, Faculty of education, Department of Elementary Education	en_US
dc.contributor.authorID	TR219101	en_US
dc.identifier.issue	1	en_US
dc.identifier.startpage	157	en_US
dc.identifier.endpage	166	en_US