Bu çalışmada, Conners Öğretmen Dereceleme Ölçeği-Yenilenmiş Kısa (CÖDÖ-YK)
formunun 3-17 yaşındaki Türk öğrencilerin öğretmenlerine uyarlanması ve psikometrik
özelliklerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Veriler 881 öğretmenden elde edilmiştir. CÖDÖ-
YK’nın geçerliği doğrulayıcı faktör analizi, alt ölçekler arası korelasyonlar, yenilenmiş öğretmenana-
baba-ergen kısa formları arası korelasyonlar ve madde analizi yoluyla incelenmiştir.
CÖDÖ-YK‘nın iç tutarlılığı Cronbach Alfa ve Spearman-Brown iki yarı güvenirliği teknikleriyle
incelenmiştir. Ayrıca, test-tekrar test güvenirlik katsayısı da hesaplanmıştır. Doğrulayıcı faktör
analizi, CÖDÖ-YK‘nın Türk öğretmenlerden elde edilen yapısının özgün ölçek ile özdeş
olduğunu göstermiştir. Güvenirlik katsayıları da yeterli düzeyde bulunmuştur.
In this study, adaptation of Conners Teacher Rating Scale-Revised Short-CTRS-RS to
Turkish was explained by means of employing teachers of 3-17 aged students. Determining the
psychometric properties of the scale was made possible by analyzing the data collected from
881 teachers. CTRS-RS’ validity was evaluated through confirmatory factor analysis, subscales’
inter-correlations, correlations betweeen short forms of adolescent-parent-teacher rating scales,
and item-analysis. CTRS-RS’ internal reliability was tested through the Cronbach’s alpha and
Spearman-Brown split-half coefficient. Test-retest correlations were also tested. Results of CFA
showed that the original structure of the CTRS-RS was identical in the application with the
Turkish teachers. Reliability coefficients were also at an acceptable level.
