dc.contributor.author |
Kaner, Sema |
|
dc.contributor.author |
Büyüköztürk, Şener |
|
dc.contributor.author |
İşeri, Elvan |
|
dc.date.accessioned |
2016-05-07T11:15:37Z |
|
dc.date.available |
2016-05-07T11:15:37Z |
|
dc.date.issued |
2013 |
|
dc.identifier.citation |
Kaner, Sema; Büyüköztürk, Sener; Iseri, Elvan. Egitim ve Bilim38.167 (2013) |
en_US |
dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/11129/2594 |
|
dc.description |
The file in this item is the publisher version (published version) of the article. |
en_US |
dc.description.abstract |
Bu çalışmada, Conners Öğretmen Dereceleme Ölçeği-Yenilenmiş Kısa (CÖDÖ-YK)
formunun 3-17 yaşındaki Türk öğrencilerin öğretmenlerine uyarlanması ve psikometrik
özelliklerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Veriler 881 öğretmenden elde edilmiştir. CÖDÖ-
YK’nın geçerliği doğrulayıcı faktör analizi, alt ölçekler arası korelasyonlar, yenilenmiş öğretmenana-
baba-ergen kısa formları arası korelasyonlar ve madde analizi yoluyla incelenmiştir.
CÖDÖ-YK‘nın iç tutarlılığı Cronbach Alfa ve Spearman-Brown iki yarı güvenirliği teknikleriyle
incelenmiştir. Ayrıca, test-tekrar test güvenirlik katsayısı da hesaplanmıştır. Doğrulayıcı faktör
analizi, CÖDÖ-YK‘nın Türk öğretmenlerden elde edilen yapısının özgün ölçek ile özdeş
olduğunu göstermiştir. Güvenirlik katsayıları da yeterli düzeyde bulunmuştur. |
en_US |
dc.description.abstract |
In this study, adaptation of Conners Teacher Rating Scale-Revised Short-CTRS-RS to
Turkish was explained by means of employing teachers of 3-17 aged students. Determining the
psychometric properties of the scale was made possible by analyzing the data collected from
881 teachers. CTRS-RS’ validity was evaluated through confirmatory factor analysis, subscales’
inter-correlations, correlations betweeen short forms of adolescent-parent-teacher rating scales,
and item-analysis. CTRS-RS’ internal reliability was tested through the Cronbach’s alpha and
Spearman-Brown split-half coefficient. Test-retest correlations were also tested. Results of CFA
showed that the original structure of the CTRS-RS was identical in the application with the
Turkish teachers. Reliability coefficients were also at an acceptable level. |
en_US |
dc.language.iso |
tur |
en_US |
dc.publisher |
Türk Eğitim Derneği |
en_US |
dc.rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
en_US |
dc.subject |
Conners Öğretmen Dereceleme Ölçeği-Yenilenmiş Kısa |
en_US |
dc.subject |
Doğrulayıcı Faktör Analizi |
en_US |
dc.subject |
Geçerlik |
en_US |
dc.subject |
Güvenirlilik |
en_US |
dc.subject |
Conners teacher rating scale-revised short |
en_US |
dc.subject |
Confirmatory Factor Analysis |
en_US |
dc.subject |
Reliability |
en_US |
dc.subject |
Validity |
en_US |
dc.title |
Conners Öğretmen Dereceleme Ölçeği-Yenilenmiş Kısa: Türkiye Uyarlama Çalışması |
en_US |
dc.type |
article |
en_US |
dc.relation.journal |
Eğitim ve Bilim |
en_US |
dc.contributor.department |
Eastern Mediterranean University, Faculty of Eduactaion, Department of Educational Sciences |
en_US |
dc.contributor.authorID |
TR214420 |
en_US |
dc.contributor.authorID |
TR5567 |
en_US |
dc.contributor.authorID |
TR8020 |
en_US |
dc.identifier.volume |
38 |
en_US |
dc.identifier.issue |
167 |
en_US |
dc.identifier.startpage |
81 |
en_US |
dc.identifier.endpage |
97 |
en_US |