The application of information and communications technology in Nigeria and in African countries generally is increasing and dramatically growing. Over the past few years, ICT has turned out to be a step by step more imperative to schools at all levels and to the entire education system at large. There exist an extensive variety of researches focused on the investigation of the utilization of ICT in the process of teaching and learning in Nigerian secondary schools. This study aimed to assess how ICT is used in teaching and learning in Nigerian public secondary schools particularly those from the Northeastern States from the viewpoint of students, instructors and administrators. Built on the three central research questions, the objective of this study is to assess the degree of usage of the ICT facilities in teaching and learning practices.
In this study, a mixed-methods approach for data gathering was applied by using questionnaires and interviews to collect data from students, instructors and administrators in the studied states. The responses were then analyzed based on the research questions outlined in chapter one. The result shows that the use of ICT facilities are very low and this is attributed to the poor policy implementation, lack of basic social amenities and insecurity.
Keywords: Information and Communication Technologies, Northeastern Nigeria, Public Secondary Schools.
ÖZ:
Bilgi ve iletişim teknolojisi, Nijerya ve Afrika ülkelerinde gün be gün hızla artarak büyümektedir. Son yıllarda BIT adım adım eğitimin ve okulların tüm dallarında önemli bir yere sahip olmuştur. Litaratürde BIT’in orta öğretim okullarındaki derslere nasıl entegre edileceği ile ilgili bir çok araştırma bulunmaktadır.
Bu çalışmanın amacı, Nijerya’nın Kuzeydoğusu’ndaki okullarda BIT’in nasıl öğretilip kullanıldığını öğrencilerin, öğretmenlerin ve idari yönetimin bakış açısıyla incelemektir. Ayrıca çalışmada, Bilgi ve iletişim teknolojilerinin öğretim ve öğrenim çalışmalarında ne sıklıkla kullanıldığıda araştırılmıştır.
Çalışmada veriler anket, görüşme ve röpörtaj yöntemi ile toplanmıştır. Veriler Betimsel Analiz yöntemi ile analiz edilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Bilgi ve İletişim Teknolojisi, Kuzeydoğu Nijerya, Orta Öğretim Devler Okulları.
