This study was made descriptively with the objective of examining in detail
the Environmental Awareness and Environmental Sensitivity students receiving
education at the bachelor’s degree level in the Department of Nursing at the School
of Health Sciences of the Eastern Mediterranean University. The setting of the study
was composed of the first, second, third and fourth year students (340) receiving
education in the Department of Nursing at the School of Health Sciences of the
Eastern Mediterranean University. Whereas, the sampling was composed of the 286
students who voluntarily accepted to participate in the study. The data in the study
were collected by using the “Introductory Attributes Form for Students” and the
“Environmental Awareness and Environmental Sensitivity Scale”. Percentages, the
Mann-Whitney U test and the Kruskal-Wallis H test were used in the statistical
analysis of the data.
Of the students, 43% were between 20-21 years of age, 64% were female,
32.9% were second year students and 44.4% were living with their families. Of the
students, 65.7% did not smoke cigarettes. It was observed that of the students
participating in the study, 36.4% felt an interest about the environment and 71.7%
had not participated in any activity related to the subject of the environment. While
44.8% of the students expressed that they occasionally showed reactions against
individuals who polluted the environment, 86.4% stated that they had not attended
any course about the environment and 94.8% stated that they were not a member of
any environmental club.
It was observed that among the factors that created a difference in the
students on the Environmental Awareness and Environmental Sensitivity Scale, the
iv
variables, such as age, of where they lived, of the use of cigarettes, of feeling interest
on the subject of the environment, of participating in an activity related to an
environmental organization, of reaction to those who polluted the environment and
of attending a course on the subject of the environment were included.
The activities should be increased that would increase even more the
environmental awareness and environmental sensitivity of the students in the nursing
education program and that would support their taking active roles in the
environmental organizations and in the activities of these organizations by reflecting
to their individual and professional lives these attitudes that would be developed. It is
proposed that advanced-level studies with a broad scope should be made about the
environmental awareness and environmental sensitivity for clinician nurses,
academician nurses and student nurses.
Keywords: Environment, Nursing Students, Environmental Sensitivity,
Environmental Awareness
ÖZ:
Bu araştırma; Doğu Akdeniz Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi’nde lisans düzeyinde eğitim gören Hemşirelik Bölümü öğrencilerinin Çevre Bilinci ve Çevresel Duyarlılığın incelenmesi amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Çalışmanın evrenini Doğu Akdeniz Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü öğrencileri ( 340 ) oluşturmuştur. Örneklemini ise araştırmaya katılmayı gönüllü olarak kabul eden 286 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veriler “Öğrencilere ait tanıtıcı Özellikler Formu” ve “Çevre Bilinci ve Çevresel Duyarlılık Ölçeği ” kullanılarak toplanmıştır. Verilerin istatiksel analizinde yüzdelik, Mann-whitney U testi ve Kruskal-Wallis H testi kullanılmıştır.
Öğrencilerin %43’ü 20-21 yaş arası, %64’ü kadın, % 32,9’u ikinci sınıf öğrencisi olmakla birlikte %44.4’ü ailesi ile kalmaktadır. Öğrencilerin %65.7’si sigara kullanmamaktadır. Araştırmaya katılan öğrencilerin %36.4’ünün çevre konusuna ilgi duyduğu, %71.7’sinin çevre konusu ile ilgili hiç bir aktiviteye katılmadığı görülmüştür. Öğrencilerin %44.8’i çevreyi kirleten bireylere karşı ara sıra tepki gösterdiklerini ifade ederken, %86.4’ü çevre konusu hakkında hiç bir ders almadıklarını ve %94.8’i herhangi bir çevre kulübüne üye olmadığını belirtmiştir.
Öğrencilerin Çevre Bilinci ve Çevresel Duyarlılık Ölçeğinde farklılık yaratan faktörler arasında; yaş, kaldıkları yer, sigara kullanma, çevre konusuna ilgi duyma, çevre kuruluşu ile ilgili aktiviteye katılma, çevreyi kirletenlere tepki verme ve çevre konusunda ders alma gibi değişkenlerin yer aldığı görülmüştür.
Hemşirelik eğitim programında öğrencilerin çevre bilinci ve çevresel duyarlılığını daha da artıracak, geliştirecek bu tutumlarını bireysel ve mesleki yaşamlarına yansıtmalarını sağlayacak çevre kuruluşlarında ve bu kuruluşların
etkinliklerinde aktif rol almalarını destekleyecek etkinlikler arttırılmalıdır. Klinisyen hemşirelerin, hemşire akademisyenlerin ve öğrenci hemşirelerin çevre bilinci ve çevresel duyarlılığı konusunda ileri düzeyde geniş ölçekli araştırmaların yapılması önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler; Çevre, Hemşirelik Öğrencisi, Çevresel Duyarlılık, Çevre Bilinci
