This study investigates the Information Technology (IT) undergraduate students’
readiness levels about mobile learning in terms of age, gender and class levels based
on the self-efficacy, optimism, and self-directed learning sub-dimensions in Eastern
Mediterranean University (EMU). This study was designed using Quantitative
research and Survey method which had a Mobile Learning Readiness (MLR) Scale
that was used for data collection tool. The study (research) group of this research
comprised of 201 registered bachelor students enlisted in the IT department at EMU
in Fall 2018-2019 semester. All data collected was analysed using descriptive analysis
techniques. Frequency (f), percentage (%), arithmetic mean (X), T-test and One-Way
ANOVA was used for analysing the data.
The findings showed strong indications that majority of the IT students demonstrated
significantly high levels of readiness for mobile learning and there were no critical
contrasts amidst mobile learning readiness as indicated by age and gender orientation.
However, a significant difference exists between mobile learning readiness according
to class levels of the students, which indicates that a relationship exists between IT
students class levels and mobile learning readiness with the 4
th year IT students
showing high levels of readiness for mobile learning while the 2nd year IT students
showed the least level of readiness for mobile learning.
Keywords: readiness, mobile learning readiness, self-efficacy, optimism, self-directed
learning.
ÖZ:Bu çalışma Doğu Akdeniz Üniversitesinde (DAÜ) Bilgisayar Teknolojileri Yüksek
Okulu (BTYO) lisans öğrencilerinin yaş, cinsiyet ve sınıf seviyelerine göre mobil
öğrenime hazır olma durumlarını, özyeterlilik, iyimserlik ve bağımsız öğrenim alt
boyutunda incelemektedir. Bu çalışmada veri toplama aracı olarak “mobil öğrenime
hazırbulunuşluk ölçeği” kullanılmıştır. Çalışma nicel bir çalışma olarak planlanmış ve
tarama metodundan yararlanılmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubu, 2018-2019 Güz
döneminde DAÜ Bilgisayar Teknolojileri Yüksek Okulunda kayıtlı 201 lisans
öğrencisinden oluşmaktadır. Elde edilen veriler, betimsel analiz teknikleri ve SPSS
istatistik 22.0 yazılımı kullanılarak incelenmiştir. Bilgileri incelerken frekans (f),
Yüzde (%), aritmetik ortama (X), T-test ve ANOVA ile SPSS22 yazılımı kullanılarak
analiz edilmiştir.
Araştırma sonucunda yer alan Bilgisayar Teknolojileri Yüksek Okulu (BTYO) lisans
öğrencilerinin çoğunluğunun belirgin bir şekilde mobil eğitime hazır oldukları ve yaş
ve cinsiyet bakımından anlamlı bir farklılığın olmadığı belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler: Hazırbulunuşluk, Mobil öğrenmeye hazırbulunuşluk, Öz yeterlik, iyimserlik, Bağımsız öğrenim.
