Purpose of this study is to investigate undergraduate students’ perspective on the use
of digital competence for academic literacy. This study used 400 EMU
undergraduate students comprising of both males and females across all the eleven
faculties as sample population. Data were collected with “Digital Competence and
Academic Literacy” tool. Data gotten from the instrument were analyzed using
frequency, percentage, T-test for testing the significant difference between students’
gender and ANOVA for testing the significant differences between students’
registered faculty.
The results from this study indicate that EMU undergraduate students’ have
preference for digital content given via multi-modal forms. Additionally, the results
also show that there are significant differences in undergraduate perspective on the
use of digital competence for academic literacy according to students’ gender and
students registered faculty.
Keywords: Digital Competence, Digital Literacy, Academic Literacy,
Undergraduate Students.
ÖZ:Bu çalışmanın temel amacı, üniversitede lisans eğitimi almakta olan öğrencilerin
akademik okuryazırlık kapsamında sayısal yetkinliklerini incelemektedir. Çalışmaya
Doğu Akdeniz Üniversitesi’nde (DAÜ) öğrenim görmekte olan 400 öğrenci
katılmıştır. Çalışma nicel bir çalışma olarak planlanmış ve tarama yönteminde
gerçekleştirilmiştir. Veriler, “Sayısal yetkinlik ve akademik okuryazarlık” veri
toplama aracı ile toplanmıştır. Elde edilen veriler betimsel veri analiz yöntemleri,
frekans, yüzde, aritmetik ortalama, t-testi ve Anova yöntemleri kullanılarak SPSS
ortamında analiz edilmiştir.
Bu çalışmanın sonuçları, DAÜ lisans öğrencilerinin büyük çoğunluğunun çoklu
formlarla verilen sayısal içeriği tercih ettiklerini göstermiştir. Ek olarak, sonuçlar
lisans öğrencilerinin akademik okuryazarlık için sayısal yetkinliğin kullanımında
öğrencilerin cinsiyetine ve kayıtlı fakülte öğrencilerine göre anlamlı farklılıklar
olduğunu göstermektedir.
Anahtar Kelimeler: Dijital Yeterlilik, Dijital Okur-yazarlık, Akademik Okuma yazma, Lisans Öğrencileri.