An Investigation of Cyberloafing Behavior and Internet Addiction Level of Undergraduate Students: An Example of Eastern Mediterranean University

Abstract

Today technology is widely used in all fields, including education. A rapid increase and misuse of the internet and digital technologies led to the investigation of such phenomena as cyberloafing and internet addiction (IA). The aim of this research was to analyze the cyberloafing behavior and internet addiction among undergraduate students of Eastern Mediterranean University (EMU). Additionally, a relationship between the cyberloafing and different variables like students’ gender, age and faculty, between the IA and students’ gender, age and faculty, as well as relationship between cyberloafing and internet addiction were explored. The quantitative research and survey method comprised of Cyberloafing Scale and short version of Internet Addiction Test (IAT) were used to carry out this research. The study included 550 undergraduate students enrolled at EMU in Spring 2021-2022 semester. The results of this study revealed that EMU undergraduate students engage in the cyberloafing on a very low level and have a very low level of IA. Moreover, it was found that cyberloafing behavior is different depending on students’ gender in terms of sharing and gaming/gambling factors, age in terms of gaming/gambling factor and faculty in terms of all 5 factors. On the other hand, the results showed that there is no significant relationship between participants’ age, gender and IA scores, while the faculty of the participants is seen as the significant determinant of IA level. In conclusion, a moderate correlation between cyberloafing and IA was found. Keywords: cyberloafing, internet addiction, sharing, shopping, real-time updating, accessing online content, gaming/gambling.

Günümüzde teknoloji, eğitim de dâhil olmak üzere her alanda yaygın olarak kullanılmaktadır. İnternet ve dijital teknolojilerin hızlı bir şekilde artması ve kötüye kullanılması, siber aylaklık ve internet bağımlılığı (İB) gibi kavramların araştırılmasına yol açmıştır. Bu araştırmanın amacı Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ) lisans öğrencilerinin siber aylaklık davranışı ve internet bağımlılığı durumlarını incelemektir. Ek olarak, siber aylaklık ile öğrencilerin cinsiyeti, yaşı ve fakültesi gibi farklı değişkenler arasındaki ilişkinin yanı sıra İB ile öğrencilerin cinsiyeti, yaşı ve fakültesi gibi değişkenler arasındaki ilişki ile siber aylaklık ve İB arasındaki ilişki de araştırılmıştır. Çalışma, nicel bir araştırma ve tarama yönteminde gerçekleştirilmiştir. Çalışmada veri toplama araçları, Siber Aylaklık Ölçeği ve İnternet Bağımlılığı Testi (İBT) kısa versiyonu kullanılmıştır. Çalışmaya, DAÜ'ye 2021-2022 Bahar döneminde kayıtlı olan 550 lisans öğrencisi katılmıştır. Çalışma sonuçlarına göre, DAÜ lisans öğrencilerinin düşük düzeyde siber aylaklık ve çok düşük İB düzeyine sahip olduklarını söylenebilir. Ayrıca, siber aylaklık davranışının öğrencilerin paylaşım ve oyun / kumar faktörleri açısından cinsiyetine, oyun / kumar faktörü açısından yaşına ve tüm 5 faktör açısından fakülteye bağlı olarak farklı olduğu tespit edilmiştir. Öte yandan, sonuçlar katılımcıların yaş, cinsiyet ve İB puanları arasında anlamlı bir ilişki olmadığını gösterirken, katılımcıların fakültesinin İB düzeyinin önemli belirleyicisi olduğu görülmüştür. Ek olarak çalışma sonuçlarına göre, siber aylaklık ile İB arasında orta düzeyde bir korelasyon olduğu belirlenmiştir. zamanlı güncelleme, çevrim içi içeriğe erişim, oyun / kumar.