Öğretmen adaylarının bilgisayar öz-yeterlik algılarının incelenmesi: Kuzey Kıbrıs Türk cumhuriyeti örneği

Abstract

Bu çalışmanın temel amacı, 2007-2008 Öğretim Yılı’nda Atatürk Öğretmen Akademisi’ndeöğrenim gören öğretmen adaylarının bilgisayar öz-yeterlik algıları, akademik başarıları vebilgisayara giriş dersi puanları arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmaya 143 öğretmen adayıkatılmıştır. Öğretmen adaylarının bilgisayar öz-yeterlik algıları Aşkar ve Umay (2001) tarafındangeliştirilen ölçek ile ölçülmüştür. Öğretmen adaylarının akademik başarıları ve bilgisayara girişdersi puanları ise Atatürk Öğretmen Akademisi Öğrenci İşleri’nden elde edilmiştir. Araştırmasonuçlarına göre, öğretmen adaylarının bilgisayar öz-yeterlik algıları cinsiyete göre erkeklerinlehine anlamlı bir fark gösterirken akademik başarı ve bilgisayara giriş dersi puanları açısındanise kızların lehine anlamlı bir fark göstermiştir. Ayrıca, öğretmen adaylarının bilgisayar öz- yeterlik algıları ile bilgisayara giriş dersi puanları arasında anlamlı bir korelasyonbulunmamıştır. Bilgisayara giriş dersi puanları ile akademik başarıları arasında ise olumluyönde anlamlı bir korelasyon bulunmuştur.