An Investigation on the Perceptions of EFL Learners towards Hybrid Learning

Abstract

The present study aimed to investigate the university preparatory school EFL students’ perceptions on hybridized English language learning and also examined their motivational types whether they have intrinsic or extrinsic motivations towards learning English. This study was conducted by a mixed research methodology. Both qualitative and quantitative data collection instruments were used. The quantitative data collection instrument was an online questionnaire which was analyzed through IBM SPSS Statistics software program. On the other hand, semi-structured interviews were led face to face for the collection qualitative data. Thematic coding was done to examine the qualitative data. The results showed that the university EFL students’ motivational types concerning learning English language are intrinsic. However, their perceptions towards learning English through a hybridized course are both extrinsic and negative. Keywords: hybrid language learning, motivation, intrinsic motivation, extrinsic motivation, university English preparatory school students, Covid-19.

Bu çalışma, üniversite hazırlık okulu yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerinin hibrit eğitim modeliyle İngilizce dil öğrenimine ilişkin algılarını araştırmayı ve ayrıca İngilizce dilini öğrenmeye yönelik motivasyonlarının içsel mi dışsal mı olduğunu incelemeyi amaçlamıştır. Bu çalışma karma araştırma metodolojisi ile yürütülmüştür. Hem nitel hem de nicel veri toplama araçları kullanılmıştır. Nicel veri toplama aracı olarak, IBM SPSS İstatistik yazılım programı aracılığıyla analiz edilen çevrimiçi bir anket kullanılmıştır. Nitel verilerin toplanması için ise yarı yapılandırılmış görüşmeler yüz yüze gerçekleştirilmiştir. Nitel verileri incelemek için tematik kodlama yapılmıştır. Sonuçlar, üniversitedeki yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerinin İngilizce öğrenmeye ilişkin motivasyon türlerinin içsel olduğunu göstermiştir. Ancak, hibrit eğitim modeli ile gerçekleştirilmiş dersler yoluyla İngilizce öğrenmeye yönelik algıları hem dışsal hem de olumsuz olarak neticelenmiştir. Anahtar Kelimeler: hibrit dil öğrenimi, motivasyon, içsel motivasyon, dışsal motivasyon, üniversite İngilizce hazırlık okulu öğrencileri, Kovid-19.