Üniversite Öğrencilerinin Mükemmeliyetçilik ve Bilinçli Farkındalık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Abstract

Bu araştırmada, üniversite öğrencilerinin mükemmeliyetçilik ve bilinçli farkındalık düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Bu ana amaca ek olarak mükemmeliyetçiliğin ve bilinçli farkındalığın birtakım değişkenler açısından etkisi de araştırılmıştır. Araştırmada verilere ulaşabilmek için Frost, Marten, Lahart ve Rosenblate (1990) tarafından geliştirilen, Özbay ve Taşdemir (2003) tarafından Türkçeye uyarlanan Frost Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği; Brown ve Ryan (2003) tarafından geliştirilen, Özyeşil, Arslan, Kesici ve Deniz (2011) tarafından Türkçeye uyarlanan Bilinçli Farkındalık Ölçeği; araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2022-2023 yıllarında Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyet’indeki Doğu Akdeniz Üniversitesi’nin en çok öğrenciye sahip; Eğitim, Hukuk, İletişim ve Sağlık Fakülteleri’nde eğitim görmekte olan ve Türkçe okumayazma bilen öğrenciler oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini, 266 kadın ve 200 erkek öğrenci olmak üzere toplamda 466 kişi oluşturmuştur. Araştırmanın verilerini analiz etmek için SPSS 26.0 paket programı kullanılmıştır. Ölçekler arası ilişkilerin belirlenmesinde Pearson korelasyon analizi, iki bağımsız değişkenin karşılaştırılmasında bağımsız örneklem t-testi kullanılmıştır. Üç ve üzeri bağımsız değişkenin karşılaştırılmasında ise tek yönlü varyans analizi (One Way Anova) kullanılmış, Anova sonuçlarına göre anlamlı farklılık görüldüğünde gruplar arası ikili karşılaştırma testleri olan Post-Hoc testlerinden Benforonni ileri analiz testi uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre üniversite öğrencilerinin mükemmeliyetçilik ve bilinçli farkındalık düzeyleri arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Fakülte, genel akademik not ortalaması, algılanan akademik başarı, anne-baba öğretim düzeyi, algılanan aile tutumu, olumsuz yaşam olayı, psikolojik destek alma, çevresinde mükemmeliyetçi tutum, güç bir durum karşısında sergilenen tutum, sıkıntılı veya üzüntülü hissettiğinde sergilenen tutum değişkenleri açısından öğrencilerin mükemmeliyetçilik düzeylerinde anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Fakülte, algılanan akademik başarı, algılanan aile tutumu, psikolojik destek alma, çevresinde mükemmeliyetçi tutum, güç bir durum karşısında sergilenen tutum, sıkıntılı veya üzüntülü hissettiğinde sergilenen tutum değişkenleri açısından öğrencilerin bilinçli farkındalık düzeylerinde anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Araştırmanın bulguları literatür ışığında tartışılmıştır. Araştırmacılara ve uygulayıcılara öneriler verilmiştir. Anahtar Kelimeler: bilinçli farkındalık, mükemmeliyetçilik, üniversite öğrencileriIn this study, the relationship between university students' perfectionism and mindfulness levels was examined. In addition to this main purpose, the effects of perfectionism and mindfulness on some variables were also investigated. The universe of the research is that Eastern Mediterranean University in the Turkish Republic of Northern Cyprus has the highest number of students in 2022- 2023; It consisted of students who were studying at the Faculties of Education, Law, Communication and Health and could read and write in Turkish. The sample of the study consisted of a total of 466 people, 266 female and 200 male students. SPSS 26.0 package program was used to analyze the data of the research. Pearson correlation analysis was used to determine the relationships between the scales, and independent sample t-test was used to compare two independent variables. One-way analysis of variance (One Way Anova) was used to compare three or more independent variables, and when a significant difference was observed according to Anova results, Benforonni advanced analysis test, which is one of the Post-Hoc tests, which is pairwise comparison tests between groups, was applied. According to the findings, it was determined that there is a negative significant relationship between the perfectionism and mindfulness levels of university students. In terms of general academic grade point average, perceived academic achievement, parental education level, perceived family attitude, negative life event, receiving psychological support, perfectionist attitude in the environment, attitude displayed in the face of a difficult situation, attitude exhibited when feeling distressed or sad, students' perfectionism significant differences were found in the levels. Significant differences were found in the mindfulness levels of the students in terms of the variables of the faculty, perceived academic success, perceived family attitude, receiving psychological support, perfectionist attitude in the environment, attitude displayed in the face of a difficult situation, and attitude displayed when feeling distressed or sad. The findings of the study were discussed in the light of the literature. Suggestions were given to researchers and practitioners. Keywords: mindfulness, perfectionism, university students