COVID-19 Pandemi Süresinde Öğretmen Adaylarının Akademik Motivasyon, Depresyon ve Dijital Tükenmişlik Düzeyi Faktörleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Abstract

Bu araştırmanın amacı, Doğu Akdeniz Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, öğretmen adaylarının akademik motivasyon, depresyon ve dijital tükenmişlik düzeylerini ele almaktır. Bu araştırma, öğretmen adaylarının akademik motivasyon, depresyon ve dijital tükenmişlik düzeylerini incelediği için ilişkisel tarama modeli kullanılan nicel analiz yöntemlerinden faydalanan bir çalışmadır. İlişkisel tarama modeli kullanılarak söz konusu değişkenler arasındaki duruma göre istatistiksel analizler yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'nde bulunan Doğu Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'nde bulunan Doğu Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 3. ve 4. sınıflarda öğrenim gören öğretmen adaylarını kapsamaktadır. Çalışmaya katılan 302 bireyin 162’si erkek, 140’ı ise kadın bireyden oluşmaktadır. Veri toplama araçlarının uygulanması sonucunda elde edilen verilerin analizleri, SPSS 23.00 istatistik programı ile yapılmıştır. Öğretmen adaylarının akademik motivasyon algı düzeylerinin orta düzeyde olduğu, öğretmen adaylarının depresyon düzeylerinin düşük olduğu ve öğretmen adaylarının dijital tükenmişlik düzeylerinin orta düzeyde olduğu sonucuna varılmıştır. Öğretmen adaylarına yönelik uygulanan 3 ölçeğin birbiri arasındaki korelasyon değerlerine bakıldığında 3 değişkenin birbiri arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Anahtar Kelimeler: Akademik Motivasyon, Dijital Tükenmişlik, Depresyon, Öğretmen AdaylarıThe aim of this research is to address the academic motivation, depression and digital burnout levels of the Eastern Mediterranean University, Faculty of Education, teacher candidates. Since this research examines the academic motivation, depression and digital burnout levels of pre-service teachers, it is a study that makes use of quantitative analysis methods using the relational screening model. Statistical analyzes were made according to the situation between the mentioned variables using the relational screening model. The universe of the research consists of teacher candidates studying at the Eastern Mediterranean University Education Faculty in the Turkish Republic of Northern Cyprus. The sample of the study, on the other hand, covers the 3rd and 4th grade teacher candidates studying at the Eastern Mediterranean University Education Faculty in the Turkish Republic of Northern Cyprus. 302 individuals participated in the study. 162 of the participants are men and 140 of them are women. The analyzes of the data obtained as a result of the application of data collection tools were made with the SPSS 23.00 statistical program. It was concluded that the academic motivation perception levels of the pre-service teachers were moderate, the depression levels of the pre-service teachers were low and the digital burnout levels of the pre-service teachers were moderate. When the correlation values between the 3 scales applied to teacher candidates were examined, a significant difference was found between the 3 variables. Keywords: Academic Motivation, Digital Burnout, Depression, Prospective Teacher